一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事情境，提高自我保護(hù)意識(shí)；

　　2、讓幼兒體驗(yàn)情境學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

　　3、認(rèn)識(shí)生字詞。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大字卡各一份，小字卡每人手一份；陌生人頭像兩個(gè)（助教扮演）；森林王國(guó)情境（大門口，門口掛著兒歌；內(nèi)設(shè)一些障礙物（獨(dú)木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞-一張桌子）；小花小草的盆景若干）。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：在情境中學(xué)習(xí)生字詞；

　　2、難點(diǎn)：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　四、教學(xué)教法：

　　情境法、游戲法、說(shuō)教法

　　五、教學(xué)主線：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到森林王國(guó)探險(xiǎn)的過(guò)程，貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（5-8分鐘）

　　1、師幼問(wèn)候。

　　2、故事欣賞：《我不認(rèn)識(shí)你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片、姿體語(yǔ)言把故事講得生動(dòng)有趣一些）

　　3、教師通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（二）基礎(chǔ)部分（15分鐘左右）

　　1、欣賞、認(rèn)讀兒歌《陌生東西不能要》。

　　理解故事后，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到森林王國(guó)探險(xiǎn)。（教師引導(dǎo)到了王國(guó)的大門，這時(shí)候大門說(shuō)話了（助教躲在大門后說(shuō)話）："寶貝們，進(jìn)入森林王國(guó)，必須要把大門上的告示牌上面的兒歌讀出來(lái)，這樣才能進(jìn)入。"

　　（1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽(tīng)；

　　（2）讓幼兒跟著教師認(rèn)讀兒歌兩遍。

　　2、認(rèn)讀生字詞。

　�。�1）認(rèn)讀詞寶寶"陌生"：幼兒讀完兒歌后，大門說(shuō)話了："寶貝們真棒，可以進(jìn)去了。"大家走進(jìn)大門，來(lái)到一座獨(dú)木橋前，看到橋欄上掛著一個(gè)字寶寶"陌生"，教師就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)："寶貝們，我們要過(guò)獨(dú)木橋一定要把橋上的字寶寶大聲讀出來(lái)哦，我們一起來(lái)認(rèn)讀它！"幼兒讀完后，教師說(shuō)道："我們一定要看好這個(gè)是什么字寶寶哦，待會(huì)我們出來(lái)的時(shí)候要找出和它一樣的朋友才能離開(kāi)哦！"

　�。�2）認(rèn)讀字寶寶"理"：教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來(lái)到了一個(gè)山洞（桌子做成的），洞門口也有一個(gè)字寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。認(rèn)讀完后，大家一起爬過(guò)山洞，來(lái)到了一塊空地。

　　3、讓幼兒知道"不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要"，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　�。ㄍ蝗怀霈F(xiàn)了一個(gè)陌生人（助教扮演），說(shuō)要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導(dǎo)幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)。）

　�。ㄈ�）游戲部分。

　　游戲"找朋友"：離開(kāi)陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶的朋友們。（以準(zhǔn)備好的字卡，藏在各個(gè)不同的地方）

　　幼兒們各自去找字卡，找出來(lái)后，請(qǐng)拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。

　　大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準(zhǔn)備回去。途中，又遇到了一個(gè)陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時(shí)候教師讓幼兒自己來(lái)解決。

　　離開(kāi)了陌生人，大家來(lái)到之前的山洞，爬了過(guò)去，把自己拿到的字卡貼在了原來(lái)大字卡的旁邊，大聲獨(dú)立一遍后。繼續(xù)往前走，又來(lái)到了獨(dú)木橋，走過(guò)去，也把小字卡貼在原來(lái)的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開(kāi)了。

　　大家走出森林王國(guó)的大門，和它說(shuō)再見(jiàn)，自然結(jié)束 。