教材分析：

　　人民幣在我們的生活中不可缺少。在日常的購物活動，應該說衣食住行都離不開他的流通。孩子們對人民幣有初步的認識，每個小朋友都有過和家長購物的經驗，但是能實際完成購物過程和付款過程的，可能只有個別小朋友。而我們每天進行的區(qū)域游戲，其實就是我們社會現(xiàn)實生活的一小步分縮影。其中有很多都涉及到人民幣的計算。在游戲過程中，我常發(fā)現(xiàn)小朋友會遇到沒零錢找時引發(fā)的游戲的暫停或矛盾。因此，學習一些簡單的人民幣兌換及計算購物后所剩的錢幣等，會減少游戲中發(fā)生的矛盾，也可以應用到實際生活中，讓孩子們覺得學習數(shù)學是很有用的，激發(fā)他們學習的興趣。

　　活動目標：

　　1、知道購物時要付錢，學習10以內簡單的人民幣兌換。

　　2、能清楚的講述自己的操作過程和結果，學習用10的加減算式記錄購買物品的過程。

　　3、喜歡參與到購物活動中，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒認識過人民幣，有過跟父母購物的經驗。

　　物質準備：操作人民幣若干，記錄單。

　　一、            談話導入師：天氣真好，我們出去游玩怎么樣？出去游玩，我們可以買點東西和好朋友一起分享，你準備買什么呢？（請幾個小朋友說說）。

　　師：那好我們去一家超市，看看里面有沒有你想買的東西？它是幾元錢的。我們從入口進去，從出口出來。請你來說說，你想買什么？它是幾元錢的？

　　師：我也想買瓶冰紅茶，誰愿意幫我去買？給你10元錢，記得做一位文明的購物者，入口進去，從出口出來，最后別忘了付錢。我還想買盒糖，誰愿意幫我去買？給你10元錢。

　　這家超市有點特別，他沒有收銀員，是一自助超市，買完東西直間把錢放入投幣箱中就可以了，它也不會找錢喔。那該怎么辦呢？

　　我也幫你們準備了每人10元錢，你可以先去銀行兌換一下。

　　二、            兌換錢要求：

　　注意遵守排隊秩序師：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎樣兌換的。

　　師：都兌換好了嗎？誰來說說：你是怎樣換的？

　　根據(jù)幼兒回答板書：

　　5元                 5元   =10元5元                                        =10元=10元你們的這些辦法都很好，我們一起來說說。

　　三、            購物1、師：零錢都準備好了，我們準備去購物了，老師有個要求：

　�。�1）、記得做一個文明的購物者（2）、你用10元錢買了什么，它是幾元的，還剩多少，用一個算式怎么記錄？你把10元都用完的話，算式還可以怎樣記錄。

　　幼兒購物并記錄算式先購買好的小朋友可以輕聲的和好朋友或客人老師交流一下，你買了什么商品，是怎樣記錄的？

　　2、活動評價把記錄紙都展示在黑板上。讓孩子根據(jù)記錄紙講述自己的操作過程和結果。

　　請你說說，你用10元買了什么商品，你是怎么記錄的。

　　四、            結束活動：一起去游玩物品購買好了，那我們一起出發(fā)去游玩吧。