一、活動背景

　　在《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，音樂教學(xué)注重萌發(fā)幼兒對音樂的興趣，豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，提高他們藝術(shù)表達(dá)能力，促使個性完善地發(fā)展；為孩子們提供自由參與和自我表達(dá)的空間與舞臺，拓展幼兒的知識面，讓他們獲得藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅與滿足，身心得到和諧發(fā)展。我在音樂教學(xué)活動的實踐中，經(jīng)過幾次碰壁后，發(fā)現(xiàn)在對小班幼兒音樂啟蒙之前，多嘗試尋找最貼近幼兒，最容易讓幼兒接受的一些音樂。小班的孩子好動、好模仿，喜愛小動物，而小豬憨厚可愛的形象能充分激起他們表演的欲望。在活動中，我有意識的創(chuàng)設(shè)一定情境，通過豬媽媽帶寶寶一起去玩、學(xué)習(xí)有趣的呼嚕聲、看豬姐姐表演、嘗試延長歌曲等環(huán)節(jié)，吸引小班孩子大膽地參與音樂活動，引起他們的活動興趣。讓幼兒在充分的視聽感知中熟悉旋律、借助動作記憶歌詞，從而體驗音樂活動帶來的快樂。

　　二、活動設(shè)計

　　活動名稱：歌曲《小豬睡覺》

　　●活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，并能初步跟唱歌曲。

　　2、體驗歌曲中表達(dá)的歡快情緒。

　　●活動準(zhǔn)備：

　　豬媽媽胸飾一個、小豬胸飾若干、場地一角布置成草地（綠色地墊）、電子琴、由另外一位教師扮演小豬姐姐的角色、錄音機(jī)、音樂磁帶

　　●活動重難點：

　　學(xué)習(xí)用自然的聲音、恰當(dāng)?shù)闹�體語言初步演唱歌曲。

　　●活動過程：

　　一、玩玩跳跳，輕松進(jìn)入活動氛圍

　　師幼一起進(jìn)入去小豬家玩的情境。

　　二、情景模唱，學(xué)習(xí)有趣的呼嚕聲

　　1、師：吃飽了玩累了，我們一起睡會兒吧！媽媽睡覺的時候還會打呼嚕，聽聽媽媽是怎么打呼嚕的？（教師邊睡覺邊打呼嚕  唱：呼嚕嚕嚕   嚕   呼嚕嚕嚕   嚕）

　　提問：你聽到豬媽媽睡覺的時候是怎么打呼嚕的？（采用多種形式學(xué)一學(xué)、唱一唱有趣的呼嚕聲）

　　2、師：媽媽睡得很香的時候還會這樣打呼嚕呢�。ㄇ宄�：呼嚕  呼嚕  呼嚕  呼嚕）

　　3、師：我們一起再睡一會兒吧�。ü膭钣變汉徒處熞黄疬吽�邊打呼嚕）

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　1、完整欣賞歌曲（電子琴音樂、小豬姐姐表演各1遍）

　　2、教師清唱歌曲一遍

　　提問：你聽到小豬在干什么？（教師可以根據(jù)幼兒回答給予回應(yīng)）

　　3、初步學(xué)唱歌曲

　�、儆變簢L試完整跟唱歌曲

　�、诮處熀陀變河酶杪暯行沿i姐姐

　　師：咦！豬姐姐怎么睡著了！媽媽知道豬姐姐一聽到好聽的歌聲就會醒過來，我們來試試吧！

　　③和小豬姐姐一起唱一唱、跳一跳。（自主地跟隨音樂動一動）

　　4、游戲化演唱歌曲

　　分角色進(jìn)行表演歌曲

　　三、案例描述：

　　這次活動的設(shè)計是以角色和游戲情境導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的參與的興趣。同時利用歌曲旋律作為背景音樂，讓幼兒初步感受音樂。能看出孩子們對這樣情境導(dǎo)入的活動非常感興趣，同時孩子們也對音樂旋律有了第一次的親密接觸，愉悅了孩子們的心情。

　　通過聽聽、說說、唱唱，學(xué)習(xí)小豬有趣的呼嚕聲，將難點前置，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好鋪墊，和豬媽媽一起睡覺、打呼嚕，孩子們對略有節(jié)奏感的呼嚕聲興趣濃厚，在此也能進(jìn)一步拉近了教師與孩子們之間的距離。

　　通過完整欣賞豬姐姐表演--教師清唱，在不同形式的欣賞中，熟悉歌曲并感受歌曲的魅力，激發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲的愿望。

　　由于小班幼兒年齡小，在注意力方面持續(xù)時間比較短，在活動中插入"放輕松音樂"也緩解了幼兒視聽覺的疲勞。

　　游戲化的演唱歌曲，既營造了反復(fù)吟唱的不知不覺，又為幼兒提供了自主表演的機(jī)會，激發(fā)并滿足他們的表演欲，體驗隨音樂表演的快樂。