現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，清澈的小溪變黑了，清澈的小溪生病了，由于小溪生病了，人以及動(dòng)物都受到了危害，那怎樣從我做起，保護(hù)水環(huán)境，讓小溪不再生病，讓人們的生活也變得更美好呢？本次活動(dòng)通過(guò)《小溪生病了》這個(gè)語(yǔ)言優(yōu)美，富有童趣的故事，讓幼兒了解了小溪由清到臟,再變清的過(guò)程，從而形象地告訴小朋友如何來(lái)保護(hù)水環(huán)境，使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。

　　在活動(dòng)中我比較尊重孩子的主體地位，充分讓他們發(fā)表意見(jiàn)。因此在課堂教學(xué)活動(dòng)中，師幼之間的互動(dòng)是比較成功的。

　　活動(dòng)前先讓幼兒觀察一些優(yōu)美的、配有聲音的河水圖片，給孩子一種美的感受。接著讓他們欣賞被污染的河水，形成一種強(qiáng)烈的反差、對(duì)比。課間也中也穿插了小溪哭臉、笑臉的表情、和歡笑聲、傷心說(shuō)話聲音等，這些都是為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中我的提問(wèn)緊靠重難點(diǎn)，盡量的清晰簡(jiǎn)短、以開(kāi)放性的問(wèn)題為主，調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，并以積極地態(tài)度去鼓勵(lì)孩子去多想。中間的討論環(huán)節(jié)給了孩子一定的思考空間和表達(dá)交流的機(jī)會(huì)。

　　整個(gè)活動(dòng)我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的活動(dòng)氛圍，激活孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)參與、樂(lè)于學(xué)習(xí)，師幼關(guān)系始終是民主、平生的。因此在教學(xué)的過(guò)程中，我感到孩子的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中注意力十分集中，能積極地參與到活動(dòng)中，發(fā)表自己的見(jiàn)解。