在今天的活動(dòng)中，多媒體作為重要的輔助手段，發(fā)揮了很大的作用，

　　特點(diǎn)一：簡(jiǎn)約與形象，讓主題更明確

　　整個(gè)課件的畫面都采用了卡通的形象，這些圖片是來(lái)自于金山畫王、各大搜索引擎的gif動(dòng)畫和jpg圖片。選用這些圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞漠嬅媸菫榱送怀鼋虒W(xué)主題--秋天里的落葉。因?yàn)�，卡通圖片比現(xiàn)實(shí)物體圖片所包含的信息量少之又少，簡(jiǎn)單明了的卡通圖片能讓幼兒很容易的就觀察到秋天的季節(jié)特征，想像到秋天里可能發(fā)生的事情，有助于幼兒在觀察時(shí)抓住事物的主要特征，突出教學(xué)主題。

　　特點(diǎn)二：預(yù)設(shè)與生成，讓教學(xué)更靈動(dòng)。

　　提到"預(yù)設(shè)與生成"，相信老師們馬上就產(chǎn)生了疑惑：課堂教學(xué)有"預(yù)設(shè)與生成"，課件中何來(lái)"預(yù)設(shè)與生成"？我可以非�？隙ǖ恼f(shuō)：課件中也有預(yù)設(shè)與生成。

　　預(yù)設(shè)：就是把詩(shī)歌所描述的畫面特征聚焦在同一個(gè)畫面中，運(yùn)用路徑動(dòng)畫，和觸發(fā)器技術(shù)，唯美的展現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)。

　　生成：課件的一大亮點(diǎn)。它可以超越文本，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行制作。本課件，可以在幼兒認(rèn)知的基礎(chǔ)上，配合激發(fā)他們的想象，可以增加各種秋天的特征，并把這些暗藏在畫面中，根據(jù)課堂教學(xué)中的師生對(duì)話，適時(shí)的出現(xiàn)。如，散文詩(shī)圖譜，在觸發(fā)器技術(shù)的支持下，可以打破按照順序出現(xiàn)畫面的弊端，根據(jù)幼兒的需要或者回答而出現(xiàn)，顯得非常靈動(dòng)。教學(xué)是活的，課件也是活的，能極大的激發(fā)幼兒的想象潛力和學(xué)習(xí)興趣，在師生對(duì)話中，實(shí)現(xiàn)課堂生成的推進(jìn)。

　　特點(diǎn)三：反饋和補(bǔ)充，讓想象成為反饋器。

　　卡通形象是想象力的一種反饋和補(bǔ)充，及時(shí)的反饋能激勵(lì)幼兒進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。在該課件中是如何讓圖片對(duì)想象力進(jìn)行補(bǔ)充的呢？

　　用PHOTOSHOP的圖形處理技術(shù)和POWPT的圖形組合技術(shù)所設(shè)計(jì)的樹葉組合圖：房屋、船、傘，代替了原有的實(shí)物圖片。這正是追尋幼兒的想象軌跡，把樹葉當(dāng)成屋子、船、傘，也是對(duì)幼兒頭腦中已有的這些形象進(jìn)行反饋和補(bǔ)充的結(jié)果。

　　工作感言：

　　孩子是可愛(ài)的，工作是瑣碎的……

　　就讓我懷揣著一顆平常心，去愛(ài)孩子、愛(ài)工作！

　　因?yàn)橹挥衅匠Ｐ�，我才�?huì)去愛(ài)孩子，對(duì)他關(guān)懷備至；

　　因?yàn)橹挥衅匠Ｐ�，我才�?huì)去愛(ài)工作，對(duì)他充滿熱情。

　　讓愛(ài)伴隨著孩子每一天，

　　讓孩子快樂(lè)著每一天是我永遠(yuǎn)的追求。