北京市房山區(qū)幼兒園　張秋媛 觀察一

　　小三班益智區(qū)里新添了一個(gè)好玩的玩具—小汽車滑道玩具。第一天，活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)�三兩兩的搶著玩。李一坤拿了一輛小車開始滑了起來，嘴里還給自己的小車加油。他玩了五分鐘便讓給了思宇。思宇是女孩子，她小心翼翼的玩了起來。還把另一輛小車送給了帥帥一起滑。他們比賽看誰快先到底下，于是玩了幾個(gè)來回又和別人換著玩了。

　　反思：半小時(shí)的活動(dòng)區(qū)時(shí)間里，這個(gè)小車滑道玩具被好多孩子們玩過了�？梢姾⒆觽冞�是很喜歡這個(gè)滑道玩具的，。但轉(zhuǎn)念一想，每個(gè)孩子玩它的時(shí)間并不長，五分鐘而已。是不是玩具稍簡(jiǎn)單了呢？于是，我想繼續(xù)觀察下去。

　　觀察二

　　今天，活動(dòng)區(qū)時(shí)，張奧晨第一選的小車滑道的玩具。他先是拿一輛滑，接著又換了一輛，嘴里說：“預(yù)備，出發(fā)！”然后用兩輛車一起排好說：“出發(fā)，噢。”兩輛車像比賽似的快速的滑向了一層。他興奮的拍起了手，說：“你第一，他第二。”接著奧晨又把一輛車放在五層，一輛車放在四層，又說：“預(yù)備，出發(fā)。”他用手在下面接著兩輛車，高興的用他不同的方法又玩了一會(huì)兒，共計(jì)玩了十分鐘時(shí)間，便和思涵換了玩具。他還教了思涵自己的玩法，說：“讓他倆比賽，預(yù)備齊。”

　　反思：從孩子們自己玩小滑道車中觀察，我并沒有去教他們玩具的玩法，孩子們自己發(fā)明創(chuàng)造了這么多玩的方法，并且他們有了新玩法會(huì)教給同伴，共同分享各種方法玩的快樂，都覺得自己的方法最好。我想孩子們是根據(jù)了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以用小車比賽的形式來玩這個(gè)玩具。

　　觀察三

　　今天，張奧晨又來玩小車滑道玩具。可見他對(duì)這個(gè)玩具的喜歡。他把小車半掛在了滑道的拐彎處，滑不下來也掉不了。然后他用手一推，小車便滑了下來。我在一旁笑著給他拍手。奧晨遞給我一輛小車說：“老師，你跟我玩吧。”于是，我倆比賽，你追我，我追你，玩了一會(huì)。我見他不太想玩了，便說：“還有什么東西能像小車一樣在滑道上滑啊？”奧晨聽完，突然轉(zhuǎn)身，到益智區(qū)的筐里找了起來。他認(rèn)真的蹲著找，看到了穿珠，便拿了一個(gè)一寸長的彩色小管。他把小管放到滑道口，它轱轆滾了一層，豎過來卡在了拐彎處，奧晨又幫著放好，小管又轱轆滾了一層卡在了拐彎處。他拿走小管，嘴里說著：“這個(gè)不行，老不走。”他又去找了一顆圓珠子放到滑道上試，珠子滾的很快，可是太大也卡在了拐角處。他笑著說：“這個(gè)也不行，太大了。我找個(gè)小點(diǎn)的。”他第三次蹲下來又去找了起來。他想找個(gè)小點(diǎn)的珠子，在筐里找了半天，又試了兩個(gè)都不行。他突然發(fā)現(xiàn)了喂豆玩具的豆子，便拿了一顆黃豆來試。黃豆轱轆很快的滾了下來。他高興的自己拍手笑著說：“這個(gè)小豆?jié)L的真快，比小車都快。”邊說著，他又玩了起來�？尚《棺用看味紳L到地上。奧晨把小車放在了滑道出口欄上說：“擋著點(diǎn)，就不滾到地上了。”他的方法還不錯(cuò)，真的小豆子每次都滾到下面被小車欄上了。

　　反思：當(dāng)孩子興趣不濃時(shí)，我及時(shí)的介入，用朋友的口氣又向他拋去了問題，孩子的反映是：有了老師的提醒，我還真想去找找還有什么東西能象小車一樣滑著玩呢？從奧晨開始玩玩具到最后找到滾的更快的小豆子，總計(jì)時(shí)二十五分鐘，他在尋找中試了又試，最終找到了一個(gè)能滾的快的小豆，還自己發(fā)明了“護(hù)欄”，不讓小豆子車掉在地上。正是由于我的及時(shí)有利的介入，才讓他發(fā)現(xiàn)了更加有價(jià)值的東西。從他的反映看，他特別的興奮，并且在玩中動(dòng)了腦筋。

　　觀察四

　　今天奧晨又跑來玩滑道玩具，楊卓然也跑來說：“我也和哥哥玩。”奧晨幫楊卓然小妹妹搬了把椅子，熱心的說：“行，過來，挨著我。給你玩一個(gè)小車，我有小豆豆車。”于是他倆玩了起來。東東也湊了過來想玩，奧晨說：“給你豆豆車，我再去找個(gè)車去。”奧晨便在活動(dòng)室里找了起來。他去益智區(qū)里又看了看，找不到，便又去了別的區(qū)，娃娃家找了找，找到個(gè)

　　小朋友用橡皮泥做的丸子，高興的拿了過來。他放在滑道口試了試，轱轆滾了一層，太大卡在了口那。于是，他便自己揪了塊小的，放在手心里揉了揉，轱轆轱轆順利的滾了下來。楊卓然高興的給奧晨鼓起了手。奧晨把橡皮泥小車給楊卓然說：“你玩吧，我再找找。”他又去找了。找到了個(gè)水彩筆帽，小扣子，試了試小扣子不愛滑，水彩筆帽滾的還行，有時(shí)就卡住，太大了。

　　反思：我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嫘』�道車時(shí)已經(jīng)接受了新的“小車”，興趣也是很濃厚了。對(duì)開始簡(jiǎn)單的玩法有了很大的進(jìn)步，豐富了玩法。孩子們找到了能滾動(dòng)的“小車”并收集在一起，大家一起分享。給幼兒提供的玩具，不僅僅是用原始的方法玩，還要在孩子們玩的過程中，老師認(rèn)真的去觀察、去發(fā)現(xiàn)他們的新方法，老師也是孩子們的引導(dǎo)者，適時(shí)的介入，給予他們幫助與指導(dǎo)，同樣的玩具，不同的方法玩，豐富的材料，更能激發(fā)孩子們的興趣點(diǎn)。

　　觀察五