教材分析：

　　誰贏得了時間，誰就取得了成功。時間老人均衡地把它分給了每個人，浪費時間就等于浪費生命�？梢姇r間對人來說是多么地重要。但并不是每個人都能利用好時間，特別是年幼無知的幼兒，他們更不知時間的可貴，良好的時間觀念能幫助孩子勝利地完成學業(yè)。運用恰當?shù)氖侄魏头椒ㄔ诖蟀嗄挲g階段對幼兒進行年、月、日等時間教學，幫助幼兒建立初步的時間概念，對其終身發(fā)展有著極為重要的意義。本活動的重點是了解年歷的用途，知道一年有十二個月份。難點是正確使用年歷查找具體日期。

　　學情分析：

　　通過中班、大班初期和日常生活中潛移默化的教育，幼兒認識了整點時間和半點時間，具備了初步的時間觀念，了解了計算時間的工具。到了大班，隨著幼兒年齡的增長，幼兒知識經(jīng)驗的積累，生活中的許多事都與時間緊密聯(lián)系著，初淺的時間常識已不能滿足他們需求，從而引發(fā)了幼兒進一步探索時間的欲望。但時間概念的抽象化與幼兒思維具體形象性形成了一隊矛盾，給幼兒帶來了一定的挑戰(zhàn)。

　　設(shè)計理念：

　　本活動設(shè)計是以科學為主的綜合性活動，在設(shè)計中遵循新《綱要》精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，擯棄過去直接傳授知識的觀念，努力創(chuàng)造條件，讓幼兒通過自主探索來建構(gòu)知識，并融合滲透社會、語言、藝術(shù)等內(nèi)容，注重活動的綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲之中。教師從幼兒生活密切相關(guān)的生日為突破口，支持幼兒參與材料的收集，共同為學習活動提供豐富的可操作的材料，并在材料的收集中積累相關(guān)經(jīng)驗，為學習活動奠定基礎(chǔ)。在活動中，幼兒運用多種感官、多種方式參與學習，通過師幼互動、生生互動的形式，表達、交流、分享自己探索的過程與結(jié)果，建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗，形成了友愛合作、關(guān)愛他人的品質(zhì)，有效地促進了幼兒認知、能力、情感的發(fā)展。

　　教學流程：談?wù)撋�日引發(fā)興趣-自主探究認識年歷，了解用途-游戲復(fù)習鞏固-創(chuàng)設(shè)愛心月歷學習運用

　　活動目標：

　　1、            引導幼兒大膽翻閱年歷，嘗試了解年歷的用途，知道一年有12個月；鼓勵幼兒在探究中，發(fā)現(xiàn)并理解年歷中不同數(shù)字的意義。

　　2、            學會在年歷中查找自己的生日，以及常見的節(jié)日。

　　3、            懂得關(guān)愛同伴，珍惜時間。

　　活動準備

　　1、            教師和幼兒共同收集的舊年歷（相同年份的每組1-2份），新年歷1份，萬年歷1份（手機或電子年歷）。

　　2、            為班級過生日的幼兒舉辦集體生日會。

　　活動過程

　　1、            說說自己的生日，引起幼兒的興趣。

　　教師提出問題，你的生日是幾月幾日？組織幼兒相互交談并了解同伴的生日。

　�。ㄕ�?wù)撋�日，幼兒個個有話可說，興趣很濃，積極性很高。）

　　2、            觀察年歷，了解年歷的用途。

　　（1）、出示年歷，引導幼兒觀察。

　　提問：年歷上有什么？引導幼兒發(fā)現(xiàn)上面的數(shù)字。

　　（年歷的出現(xiàn)有效地轉(zhuǎn)移了幼兒的注意，教師的提問使幼兒明確了觀察的內(nèi)容和方向）

　�。�2）、請幼兒在年歷中找數(shù)字，教師記錄幼兒發(fā)現(xiàn)的數(shù)字（通過尋找數(shù)字，幫助幼兒復(fù)習鞏固對阿拉伯數(shù)字、大寫數(shù)字、中文數(shù)字的認識）。

　�。�3）、說說這些數(shù)字分別表示什么（年份、月份、星期等），進一步了解年歷的用途。

　�。ㄩ_始幼兒對數(shù)字含義的認識是模糊不清的，通過與同伴的交流、討論，幼兒統(tǒng)一了認識，同伴間的相互學習是幼兒獲得知識經(jīng)驗的重要途徑）

　　3、            認識年、月歷，學習查找日期。

　�。�1）、教師給每組幼兒一份有12個月的年歷，引導幼兒說說1年里有哪些月份。

　　（小組間合作探究，幼兒很快得出了結(jié)論）

　　（2）請2名生日在1月份和12月的幼兒分別介紹自己的生日，并記錄下日期。

　　（兩名不同月份幼兒的介紹，又一次驗證了幼兒得出的結(jié)論）

　�。�3）、討論：如何查找到自己的生日？

　�。ㄔ试S幼兒發(fā)表自己的意見，使幼兒在不同觀點的碰撞中建構(gòu)概念）

　�。�4）、教師和幼兒共同翻動年歷查找兩名幼兒的生日，引導幼兒自主翻閱年歷，探索發(fā)現(xiàn)1年有12個月的秘密。

　�。ㄍㄟ^翻動年歷查找兩名幼兒的生日，幼兒親眼目睹月份的排列順序，掌握查找日期的方法）

　�。�5）、教師：1個月有多少天？

　　教師引導幼兒在小組年歷中探究、發(fā)現(xiàn)，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師記錄幼兒探究的結(jié)果（引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個月有30天或31天，2月份只有28天或29天）。