第四部分：教學(xué)過(guò)程我們懂得活動(dòng)應(yīng)遵循"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的原則，應(yīng)通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。因此，根據(jù)本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

　　第一環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}討論。由于前段時(shí)間我們進(jìn)行了"老博士與小孫子"的活動(dòng)，孩子們對(duì)大樹(shù)的本領(lǐng)有了進(jìn)一步的了解，活動(dòng)之前我又設(shè)計(jì)了記錄表，讓孩子用繪畫(huà)的方式記錄下大樹(shù)的本領(lǐng)，因此討論能激發(fā)能力強(qiáng)的孩子的思維，開(kāi)闊能力弱的孩子的思路，以達(dá)到共同提升的作用。

　　第二環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)提升。利用多媒體課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的依據(jù)在于：由幻燈導(dǎo)入活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地吸引幼兒，引起孩子的有意注意，并且迅速地將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到對(duì)詩(shī)歌的欣賞之中，讓孩子們知道可以用優(yōu)美的詩(shī)句表達(dá)對(duì)大樹(shù)的了解。設(shè)計(jì)此步驟的目的是：1、充分觀察、理解圖片內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和品質(zhì)。3、點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步思維的火花，激發(fā)創(chuàng)編的興趣。

　　第三環(huán)節(jié)：仿編詩(shī)歌。由于設(shè)計(jì)兩兩合作創(chuàng)編，既為每一個(gè)幼兒提供討論講述的機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)了合作，并可以讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的孩子一起學(xué)說(shuō)，彌補(bǔ)了在教學(xué)中執(zhí)教教師難以顧及每一個(gè)幼兒的不足現(xiàn)象。在請(qǐng)幼兒大膽在集體面前朗誦自己的詩(shī)歌作品時(shí)，也給了孩子們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大家可以感受不同的詩(shī)句，感受大樹(shù)不同的本領(lǐng)。

　　第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)。通過(guò)一段時(shí)間的探索，孩子們對(duì)大樹(shù)，特別是幼兒園的大樹(shù)有了一定的感情，他們不僅叫得出不少數(shù)目的名稱(chēng)，還知道給大樹(shù)保暖的方法，因此帶孩子重新去尋找自己的樹(shù)朋友，更進(jìn)一步地激發(fā)孩子們對(duì)大樹(shù)的情感。

　　活動(dòng)方案--活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用與用途，并在此基礎(chǔ)上樂(lè)于表達(dá)，敢于嘗試仿編散文詩(shī)。

　　2、知道我們的生活和植物有著密切的依存關(guān)系，從而懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用與用途，敢于嘗試仿編散文詩(shī)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道我們的生活與植物的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：散文詩(shī)《樹(shù)真好》的ppt演示文稿、有關(guān)的記錄表活動(dòng)流程：?jiǎn)栴}討論--經(jīng)驗(yàn)提升--仿編詩(shī)歌--活動(dòng)延伸指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、問(wèn)題討論--前段時(shí)間，老博士和小孫子在他們的房子旁邊種了很多的樹(shù)，大家還記得他們?yōu)槭裁匆�種那么多樹(shù)嗎？

　　--你們還知道樹(shù)的其他作用嗎？

　　--如果我們的生活中沒(méi)有了樹(shù)，會(huì)變成什么樣子？

　　二、經(jīng)驗(yàn)提升--大樹(shù)的本領(lǐng)真大。張老師把大樹(shù)的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，其中有沒(méi)有你們說(shuō)到的樹(shù)的好處？

　　--欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，理解詩(shī)中所表述的樹(shù)的作用。

　　--您聽(tīng)到了樹(shù)有哪些好處？

　　--想不想自己也編一首，把更多的大樹(shù)的本領(lǐng)、好處編進(jìn)詩(shī)歌里？

　　三、仿編詩(shī)歌--幼兒兩兩結(jié)合，根據(jù)自己的記錄表中的內(nèi)容相互編講，也可以增加新的內(nèi)容，嘗試將自己了解的更多的有關(guān)樹(shù)對(duì)人類(lèi)的好處，編進(jìn)散文詩(shī)里。

　　--請(qǐng)幼兒大膽在集體面前朗誦自己的詩(shī)歌作品。

　　四、活動(dòng)延伸--我現(xiàn)在了知道大1班的小朋友真聰明，像大樹(shù)一樣有很多本領(lǐng)，會(huì)編那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。上次，張老師帶大家去找找幼兒園的樹(shù)時(shí)，大家都找到了自己的樹(shù)朋友，這幾天天氣越來(lái)越冷了，不知道這些樹(shù)朋友有沒(méi)有穿上暖暖的衣服，它們?nèi)辈蝗鄙偎�分、養(yǎng)料，讓我們一起去看看，想想給為樹(shù)朋友做些什么，讓它們暖暖地度過(guò)這個(gè)冬天。