一、設計理念：

　　復制能給人一種整齊感，使我們的生活十分方便，但世界應該是五彩繽紛的，由各種各樣的人和東西組成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的國王》幽默、夸張，該活動的重點就是讓幼兒通過夸張的故事情節(jié)初步理解這種辯證關系。幼兒通過最后一個環(huán)節(jié)能直觀地感受自己的與眾不同，有利于幼兒形成集體歸屬感。

　　二、活動目標：

　　1. 感受故事幽默、夸張的特點，知道世界是五彩繽紛的，萬事萬物都有各自不同的特點。

　　2. 鼓勵幼兒討論，大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的想象與理解。

　　3. 感受自己的與眾不同，有利于形成集體歸屬感。

　　三、活動重難點：

　　讓幼兒在夸張的故事情節(jié)中初步理解這種辯證關系。

　　四、活動準備：

　　PPT圖片、公主王子頭飾，各種花朵和動物貼絨圖片五、活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒蜻M場：跟著國王一個樣1、寶貝們：今天呀我來當國王，你們當我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！

　　2、理解故事：感受相同與不同之處（情景游戲：跟著國王去參觀）(1)我們來到了哪里？你看到了什么動物？

　　(2)國王下了一道命令。（動物嘛，就得是一個樣子的）(3)引導幼兒去把動物扮成一個模樣�。í{子）(4)現(xiàn)在我們又來到了哪里？你看到了什么花？

　　(5)國王下了第二道命令。（花朵嘛，就得是一個樣子的）(6)引導幼兒去把花兒扮成一個模樣吧�。ň栈ǎ�(7)國王下第三道命令（人嘛，就得是一個樣子的）(8)引導幼兒女孩子戴上公主頭飾，男孩子戴上王子的頭飾。

　　(9)國王認不出自己的公主和王子。（全部變回原樣）（二）、講述、理解故事第1~3自然段1、談話引出故事很久以前，也有個脾氣特別古怪的國王，想知道他怪在哪里嗎？請聽聽他的故事。

　　2、講述故事第一部分3、結(jié)合圖示提問，引導幼兒按圖示講述(1)國王有怎樣的怪脾氣(2)他第一次來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國王怎么說？他下的第一道命令是什么？

　　(3)他第二次來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國王怎么說？他下的第二道命令是什么？

　�。ǘ�）、續(xù)編、討論1、激發(fā)續(xù)編愿望"國王還不滿足呢！你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的命令呢？"2、請幼兒按照圖示兩兩結(jié)對續(xù)編3、邀請個別幼兒按照圖示進行續(xù)編。

　　4、討論：現(xiàn)在國王把很多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結(jié)果好嗎?為什么？

　�。ㄈ�）、欣賞、討論故事第4~8自然段。

　　1、教師繼續(xù)講述故事第4自然段2、討論：所有的人都打扮得跟王子和公主一樣了，你們覺得這樣的結(jié)果會怎么樣？王子和公主心里會怎么想？

　　3、教師講述第5自然段4、"大家都覺得這樣不好，你覺得有什么辦法可以讓國王改變主意？"5、欣賞故事6、7、8自然段、（四）完整欣賞、討論1、討論？你覺得國王是個怎樣的國王？（為故事編題目）2、結(jié)合圖片，完整欣賞故事、3、討論：最后，國王明白了一個什么道理？（世界上的東西應該是多種多樣的）4、除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？

　　（五）、游戲體驗：快樂與眾不同1. 游戲"不一樣的我們"：教師播放音樂時幼兒做動作，音樂停止時做不一樣的動作，一樣的就休息。

　　2. 進行若干遍游戲。 以游戲?qū)�入，感知動作的一致性，激發(fā)幼兒對活動的興趣。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。

　　（完整閱讀對故事進行梳理，幫助幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增強幼兒的自信心。）六、課后反思：

　　活動"稀奇古怪的國王"是主題"開心一刻"中的一節(jié)語言活動。這個故事主要讓孩子們了解世界上的事物應該是多彩多樣的，如果是一模一樣會給我們的生活帶來很多的不便。

　　活動第一個環(huán)節(jié)，我用情境游戲的方式引出了喜歡所有東西都一樣的國王，激發(fā)幼兒對活動的興趣。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。然后我進行故事第一部分的講述并提問。第二個環(huán)節(jié)，我將問題拋給孩子："你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的命令呢？國王把很多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結(jié)果好嗎?為什么？"引導孩子續(xù)編、討論，激發(fā)幼兒續(xù)編愿望。經(jīng)過孩子的討論以后，再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)則是孩子進行完整欣賞故事。然后請孩子再來思考一下：國王明白了一個什么道理？除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？最后完整閱讀對故事進行梳理，幫助幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增強幼兒的自信心。）從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的，而且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。作為活動的引導者，在續(xù)編環(huán)節(jié)可以讓孩子續(xù)編的范圍再廣一點，培養(yǎng)幼兒的思維能力，提高幼兒的語言表達能力。