3、大家來猜一猜書中主角的關系（是朋友還是兄弟姐妹）3、番茄是什么？小朋友們看過哪些不一樣的番茄？展示常見番茄圖片。喜歡吃番茄嗎？

　　4、點讀封面文字，簡介作者、出版社等圖畫書資料。

　　二、讀書：

　　1、逐頁講述故事，給予幼兒充足的時間觀察圖畫、文字。

　　2、針對幼兒的問題稍作解釋。

　　3、念出書中最喜歡的一句話。

　　4、欣賞圖畫。

　　教學反思這本書與以前讀過的所有圖書都不同的繪畫風格一下子就吸引了幼兒。在問及封面兩個人是什么關系時，幼兒大都表現(xiàn)得很盲然，大概是對"關系"一詞的意思不太理解，在具體問"是朋友還是哥哥和妹妹"時，孩子們都說是朋友，是否因為幼兒大部分是獨生子女，對"兄妹"一詞比較陌生？在老師閱讀圖畫書的過程中，孩子們非常專注地聆聽，孩子們對其中的食物非常感興趣，比如畫了五官的小小的碗豆、胡蘿卜（畫家畫的胡蘿卜和胡蘿卜的照片）、土豆泥、雞蛋、炸魚塊、蘑菇等等，每頁很認真地觀察、討論。引起孩子們特別的興趣的還有和蘿拉坐在一起吃"木星上來的橘樹枝"的小人兒：它是誰？它是從哪兒來的？閱讀活動設計中，老師"不要提問"，幼兒提出來的問題才更有價值。

　　學習活動（二）活動名稱有趣的食物主要領域語言活動目標1、進一步了解繪本故事的內(nèi)容。

　　2、能清楚地表達自己的想法。

　　教學重點理解圖畫書故事中對食物的有趣聯(lián)想，能夠充分發(fā)揮想象力。

　　教學難點將自己吃過的食物做有趣的聯(lián)想。

　　教學準備1、繪本《我絕對絕對不吃蕃茄》；投影，各種食物圖片。

　　2、經(jīng)過幾次餐前、離園前閱讀，幼兒對故事內(nèi)容已相當熟悉。

　　教學課時一課時活動過程一、出示圖畫書，點讀封面文字，回憶圖畫書內(nèi)容：

　　1、爸爸媽媽請查理照顧蘿拉的任務是什么？

　　2、查理是怎么哄蘿拉吃東西的？

　　3、最后，絕對絕對不吃蕃茄的蘿拉是怎么要求查理把"蕃茄"給拿過來的？

　　二、討論：

　　1、書上有好多食物，這些食物像什么？如果是你，你喜歡吃哪些食物？不喜歡吃哪些食物？

　　2、你最喜歡故事中哪一種食物的聯(lián)想？除了書上講的這些食物，你還吃過些什么？請小朋友將吃過的食物做有趣的聯(lián)想，并和全班小朋友分享，互相聽聽彼此的想法，看小朋友心目中覺得哪一位小朋友最有想象力，最有創(chuàng)意。

　　三、請小朋友說一說今天早餐吃的什么？它們看起來像什么？注意今天午餐和點心的內(nèi)容，看看有沒有自己以前不喜歡吃的食物，進行有趣的聯(lián)想，挑戰(zhàn)以前不喜歡吃的營養(yǎng)食物。

　　教學反思利用投影，將環(huán)襯頁投射到大屏幕上，討論環(huán)襯頁豐富多樣的食物，孩子們都很踴躍地說出自己喜歡的食物。另外還準備了很多書上沒有的食物的圖片，當孩子們說到喜歡的食物而書上沒有時，就用食物圖片。孩子們的表達都比較清晰，但是在食物聯(lián)想時，顯得缺乏想象力，除了書上已經(jīng)有的食物聯(lián)想以外，很少孩子能做恰當?shù)穆?lián)想，學習活動（三）活動名稱我是小畫家主要領域藝術（美術）活動目標1、能畫出自己愛吃的食物。

　　2、能專心聆聽他人的分享。

　　3、能學得他人正向的經(jīng)驗。

　　教學重點《我絕對絕對不吃蕃茄》中提到的食物及繪畫的表現(xiàn)形式。

　　教學難點繪畫的不同表現(xiàn)形式。

　　教學準備繪本《我絕對絕對不吃蕃茄》；各種食物圖片；投影；每人一張圖畫紙，繪畫用筆（水彩筆、蠟筆、油畫棒）。

　　教學課時一課時活動過程一、師生共讀圖畫書。

　　二、討論：

　　1、書上的食物、自己喜歡吃的食物。

　　2、書上各種食物的不同表現(xiàn)形式。

　　三、大家來畫畫：

　　1、每個幼兒一張紙。

　　2、畫出自己喜歡吃的食物。

　　3、畫完之后涂上適當?shù)念伾��?/p>

　　四、分享：

　　1、講述自己圖畫的內(nèi)容。

　　2、聆聽同伴的講述并積極給予回饋。

　　3、展示幼兒作品。

　　教學反思美術活動請幼兒畫出自己喜歡的食物，對畫的內(nèi)容沒有限制，提供了多種繪畫用筆，給予充分的自由表達自己的想法，幼兒很有興趣，圖畫作品豐富有趣，能夠清楚地講述圖畫的內(nèi)容，展示作品時還紛紛請老師"吃"他們畫的食物。

　　學習活動（四）活動名稱蕃茄的生長過程主要領域科學（數(shù)學）活動目標知道蕃茄的生長過程，了解事物都有一定的發(fā)展順序，由此知道自然數(shù)的集合也是有排列順序的。

　　教學重點自然數(shù)集合的排列順序教學難點將圖片按事情發(fā)生的順序排列、編號，理解自然數(shù)的排列順序教學準備《蕃茄的生長過程》視頻（下載自優(yōu)酷網(wǎng)），電視機，VCD；三組表示事物先后順序的圖片。

　　教學課時一課時活動過程一、師生共讀圖畫書。

　　二、觀看視頻《蕃茄的生長過程》，討論：蕃茄是怎樣生長的？