A：身體活動能力是學(xué)齡前兒童發(fā)展的主要任務(wù)之一。一般來說，學(xué)齡前的孩子身體運動能力的發(fā)展重點是肌體活動水平、平衡性、協(xié)調(diào)性和持久力的提高，目的首先是促進(jìn)兒童生理的健康發(fā)展，同時也為兒童探索世界提供基本的手段。為達(dá)到這些目的，活動必需是多樣和豐富的，同時要適合兒童本身的身心發(fā)展水平。在這個意義上來看，特定技能的學(xué)習(xí)一般不一定成為學(xué)前期兒童教育的重點。當(dāng)然，如果兒童對某些運動表現(xiàn)出特殊的興趣，家長也可以適當(dāng)多提供參與這些運動的機(jī)會。在2、3歲的時候，孩子參與有規(guī)則活動的能力有限，家長可以簡化規(guī)則，以讓孩子熟悉特定運動形式為起始。

　　Q：寶寶3歲了，送不送幼兒園的問題擺在眼前，能否分析一下兩者的利弊？

　　無錫管玲艷

　　A：對于3歲的寶寶，送幼兒園的好處主要是有助于發(fā)展他與其他成人、同伴的社會交往能力，通過相對系統(tǒng)、有組織、有計劃的教育活動，在與同伴的互動中，發(fā)展認(rèn)知、語言能力，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)與調(diào)控自己的需要和情緒，逐步脫離認(rèn)知與行為的自我中心。不過，由于幼兒園中師生比一般在1：10-15以上，孩子的個別需要不一定能得到及時滿足，有些身體偏弱的孩子在初入幼兒園時容易生病。總體而言，日托的幼兒在認(rèn)知和社會性的發(fā)展上都優(yōu)于散居家庭的兒童，尤其在進(jìn)入小學(xué)的過渡期更具適應(yīng)優(yōu)勢。相對于是否送幼兒園的問題而言，一個更重要的問題是選擇一個能夠為孩子提供愛與發(fā)展機(jī)會的高品質(zhì)幼兒園。