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早期教育加強(qiáng)寶寶語言能力(4)

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn　2006年12月04日 09:54:44　

　　A：扔?xùn)|西這一行為最初被嬰兒用來探索自身行為與后果的關(guān)系，只是一種認(rèn)知探索行為，原本并沒有正誤之分。但是，由于有時(shí)成人可能過度反應(yīng)，或者由于其他原因，扔?xùn)|西不再僅僅是認(rèn)知探索行為，而形成一種行為習(xí)慣，即使成人不允許，也仍然要扔，這種情況就需要及時(shí)糾正了。糾正的方法主要有三種：1.冷處理。當(dāng)孩子扔?xùn)|西時(shí)，家里人立刻制止，如果不生效，立即將孩子帶到安全、安靜的地方，撤除所有注意；2.自拾殘局。當(dāng)孩子不聽勸阻，要求孩子把扔掉的東西自己揀起來。如果孩子拒絕，則立即溫和堅(jiān)定地抓住孩子的手去撿拾東西，不說多余話，也不看孩子，保持中性表情；3.自然后果法。收走孩子手邊可以拿起的所有東西以及扔掉的東西，讓孩子體驗(yàn)失去東西的感受。無論用什么方法，矯正孩子的不良習(xí)慣貴在全家人時(shí)時(shí)處處都保持一致的處理方法。

　　2-3歲

　　Q：我的女兒2歲4個(gè)月，現(xiàn)已入幼兒園半年了，幼兒園里教他們識(shí)字、英語、古詩(shī)等。這些教育是否符合該年齡段的孩子？

　　武漢王琦

　　A：有位著名的教育心理學(xué)家曾說過，任何東西都可以用適當(dāng)?shù)姆绞浇虝?huì)任何年齡的孩子。這句話當(dāng)然比較絕對(duì)，但是也說明一個(gè)很重要的教育原理，這就是教育方式是決定教育是否適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵因素。雖然識(shí)字、學(xué)英語和古詩(shī)主要是在6歲后進(jìn)入小學(xué)正式開始，但在日常生活中孩子都有很多機(jī)會(huì)接觸，因此開始接觸和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容并不是絕對(duì)不可行的，關(guān)鍵是要達(dá)到什么目標(biāo)以及怎樣學(xué)習(xí)。在2-3歲時(shí)，更多應(yīng)當(dāng)提供游戲性的活動(dòng)和布置豐富的環(huán)境，使孩子在愉快的活動(dòng)中不斷積累對(duì)文字、語音、語義的初步認(rèn)識(shí)，形成對(duì)語言的熟悉感，培養(yǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　Q：我的寶貝2歲4個(gè)月，說話連不成句，而且難一點(diǎn)的話也不會(huì)說，教他說幾遍還不行，時(shí)間一長(zhǎng)就火了，我很著急，有好辦法提起她的興趣嗎？

　　北京李媛媛

　　A：兒童語言的發(fā)展是先接受(聽)然后表達(dá)(說)。在學(xué)會(huì)說第一個(gè)詞之前，兒童已經(jīng)聽了很長(zhǎng)時(shí)間。將兩個(gè)甚至更多的詞按一定規(guī)則組織起來連成句子，然后表達(dá)出來，這遠(yuǎn)比說獨(dú)立的詞要難得多，需要更長(zhǎng)的準(zhǔn)備階段。說話成句不是簡(jiǎn)單地把詞拼湊起來，最重要的是運(yùn)用一定的規(guī)則，而規(guī)則的掌握不是通過簡(jiǎn)單模仿就可以實(shí)現(xiàn)的。兒童必須在已有語言素材的基礎(chǔ)上，自行發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)連詞成句的規(guī)則。因此，教話的遍數(shù)并不能決定兒童對(duì)規(guī)則的掌握。如果孩子的理解以及單個(gè)詞匯的表達(dá)都沒有問題，也能夠連續(xù)說出兩個(gè)詞表達(dá)自己的所見所想，那么可以基本確定孩子的語言能力正常。在這種情況下，家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，允許她按照自己的步調(diào)加工、處理已有的素材，并發(fā)現(xiàn)和掌握特定的規(guī)則。同時(shí)，當(dāng)孩子表達(dá)遇到困難時(shí)，給予積極鼓勵(lì)和必要的提示，幫助孩子逐步增加句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜性，不要強(qiáng)求一步到位�？偸亲尯⒆诱f并不一定能讓孩子愛說、會(huì)說。須知愛說、會(huì)說必須建立在聽得多、發(fā)現(xiàn)了語言規(guī)則并且對(duì)表達(dá)充滿自信的基礎(chǔ)上。

　　Q：我的寶寶2歲多了，對(duì)各類體育運(yùn)動(dòng)如籃球、乒乓球、臺(tái)球等都很感興趣，我要如何引導(dǎo)他？

　　山東馮瑩