小學(xué)生的記憶能力迅速發(fā)展，主要有三個(gè)方面的表現(xiàn)：

①?gòu)臋C(jī)械性的識(shí)記占主導(dǎo)地位逐漸向理解記憶占主導(dǎo)地位發(fā)展；

②從無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位向有意識(shí)記占主導(dǎo)地位發(fā)展；

③從具體形象識(shí)記占主導(dǎo)地位向詞的抽象識(shí)記逐漸增長(zhǎng)發(fā)展。小學(xué)3-5年級(jí)學(xué)生能更多地采用內(nèi)在的記憶策略，他們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)記憶中對(duì)一些表面上無(wú)聯(lián)系的識(shí)記材料能通過(guò)組織、加工等策略使之系統(tǒng)化。這樣在提取時(shí)就比較方便、容易，可以獲得較高的記憶效果。低年級(jí)兒童主動(dòng)系統(tǒng)化的記憶還較少，主要是機(jī)械化的記憶，也就是死記硬背。隨著年齡的增長(zhǎng)，系統(tǒng)化及邏輯推理性的記憶明顯增多。