家長(zhǎng)帶孩子和其他小朋友玩的時(shí)候，難免會(huì)聽(tīng)到一些“小神童”的事跡。

　　“我家孩子三十八個(gè)月，看過(guò)好幾百本繪本。”

　　“我家孩子不到五歲，會(huì)二十以內(nèi)的加減乘除。”

　　“我家孩子下個(gè)月滿四周歲，認(rèn)得幾百個(gè)漢字。”

　　看見(jiàn)別人家孩子這么優(yōu)秀，當(dāng)爸媽的可能忍不住焦慮：是我家娃不夠聰明，還是我沒(méi)有培養(yǎng)好��？孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上？

　　其實(shí)，早教的目的是通過(guò)各種刺激來(lái)促進(jìn)孩子大腦的認(rèn)知發(fā)展。

　　閱讀繪本、認(rèn)識(shí)數(shù)字是為了培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和邏輯思維能力，而不是為了讓孩子過(guò)早學(xué)會(huì)寫(xiě)作和算術(shù)。

　　以下這4類游戲能促進(jìn)孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展，家長(zhǎng)可以試試看。

　　豐富多彩的廚房游戲

　　孩子對(duì)廚房有一種天然的熱愛(ài)和好奇心，他/她常�？粗鴭寢屪鲲垺⑾胍�自己切菜、喜歡開(kāi)關(guān)冰箱……廚房里的一切對(duì)孩子來(lái)講新奇又神秘。

　　但在家長(zhǎng)的眼里，廚房里有鋒利的刀具、滾燙的熱水和危險(xiǎn)的家電，所以大部分家長(zhǎng)將廚房認(rèn)定為孩子的“禁區(qū)”。

　　近幾年，“廚房育兒”在歐美國(guó)家越來(lái)越流行，國(guó)內(nèi)玩具店的迷你廚房用品也越來(lái)越多。

　　Jasper 在制作pizza

　　專家認(rèn)為，讓孩子盡早接觸廚房，不僅可以培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力，還可以讓孩子更自信，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

　　2歲孩子喜歡抓、握、揉等動(dòng)作，小手指變得異常靈活，這個(gè)時(shí)候可以讓孩子進(jìn)行廚房游戲。

　　揉面團(tuán)、撕菜葉、切水果、打雞蛋、剝豆子等廚房游戲不僅可以鍛煉孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，還可以促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　手指靈活和協(xié)調(diào)能力好的孩子，上學(xué)后學(xué)寫(xiě)字或彈鋼琴更省力。

　　孩子再大一些，家長(zhǎng)可以利用廚具讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法。

　　每次吃飯前，家長(zhǎng)可以告訴孩子“爸爸、媽媽和奶奶，每個(gè)人都要兩根筷子”，然后請(qǐng)孩子去拿。

　　孩子到了廚房以后，給爸爸、媽媽和奶奶每人拿兩根筷子，最后一數(shù)有六根筷，那么孩子就理解了數(shù)字和加減法的概念。

　　當(dāng)然，家長(zhǎng)要保證廚房對(duì)孩子來(lái)講絕對(duì)安全。

　　花式多樣的搭建游戲

　　搭建游戲指的是用各種玩具或游戲材料來(lái)建構(gòu)實(shí)體，比如積木搭房子、沙子造城堡等。

　　孩子都喜歡搭積木和玩沙子，搭建游戲按照一定程序進(jìn)行，所做內(nèi)容與玩具材料的性質(zhì)有關(guān)。

　　搭建活動(dòng)不僅可以增進(jìn)孩子的手部平衡能力，提高孩子的建構(gòu)水平，還可以促進(jìn)孩子空間思維能力的形成。

　　比如用積木搭建房子，不僅需要穩(wěn)固的地基、筆直的線條，還需要良好的結(jié)構(gòu)。

　　要形成良好的結(jié)構(gòu)，孩子必須“立體”地注意到整個(gè)城堡，從而形成最初的空間思維能力。

　　家長(zhǎng)可以將孩子的搭建作品用手機(jī)拍照，打印出來(lái)擺在孩子的房間或貼在墻上，以此來(lái)激發(fā)孩子的搭建興趣和成就感。

　　不管孩子的搭建水平如何，家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子的成果，那就是孩子自己的能力水平，不要以成人的水準(zhǔn)來(lái)要求孩子。

　　唱兒歌、講故事

　　提到唱兒歌、講故事，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“可以給孩子看動(dòng)畫(huà)片或聽(tīng)音樂(lè)，情節(jié)豐富、節(jié)奏動(dòng)人，孩子很喜歡。”

　　但同樣的故事，通過(guò)電視畫(huà)面和家長(zhǎng)講述進(jìn)入孩子的大腦，效果是很不一樣的。

　　動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)完整、連貫，孩子專心盯著電子產(chǎn)品的時(shí)候，只是被動(dòng)地接收動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

　　聽(tīng)故事就不一樣了，孩子通過(guò)想象，在大腦里主動(dòng)形成故事情節(jié)的畫(huà)面，來(lái)完整和豐富整個(gè)故事，這樣孩子的想象力得到了充分發(fā)展。

　　聽(tīng)音樂(lè)也是如此。孩子對(duì)真人在面前說(shuō)話接受效果最好，同時(shí)孩子更熟悉爸爸媽媽的聲音，所以爸爸媽媽的語(yǔ)言比單純的音樂(lè)更吸引孩子。

　　家長(zhǎng)可以多給孩子唱兒歌或念童謠，加上帶動(dòng)孩子一起的動(dòng)作，比如有節(jié)奏的輕拍和輕松的按摩，由此孩子可以更好地掌握語(yǔ)言技能。

　　買買買游戲

　　有人說(shuō)，逛超市是最好的早教。

　　沒(méi)錯(cuò)，帶孩子到超市、菜市場(chǎng)、玩具店等場(chǎng)所進(jìn)行買買買游戲，是非常好的早教方式。

　　對(duì)不到2歲的孩子來(lái)說(shuō)，逛超市可以提高孩子的認(rèn)知能力。

　　通過(guò)逛超市，孩子知道蘋(píng)果是紅色的，香蕉是黃色的……家長(zhǎng)可以請(qǐng)孩子幫忙“給媽媽拿一個(gè)大點(diǎn)兒的蘋(píng)果/圓圓的梨子”，讓孩子對(duì)物體的大小和圖形更敏感。

　　對(duì)2~3歲的孩子來(lái)說(shuō)，逛超市可以讓孩子感受生活中的數(shù)學(xué)。

　　比如，孩子想要吃冰淇淋，家長(zhǎng)拿出10塊錢讓孩子自己去買，提醒孩子看一下阿姨找回多少錢。