媽媽提問

　　Q：外婆教的老兒歌已經(jīng)過時(shí)了，怎么選擇兒歌呢？
　　A：很多媽媽反映沒有太多好的兒歌，專家認(rèn)為，類似“小老鼠，上油臺(tái)”這類的兒歌仍舊是對(duì)孩子很有益的，因?yàn)楹⒆拥膬焊枳铌P(guān)鍵的是音韻要美，而這類傳統(tǒng)兒歌恰好具有這方面的優(yōu)勢(shì)。讀古詩也是為了讓孩子體會(huì)語言的美感，而不是為了讓他理解艱深的古代漢語。
　　新兒歌的選擇，音韻美仍舊是最關(guān)鍵的。
　　
　　Q：我的3歲9個(gè)月的孩子已經(jīng)能夠進(jìn)行初級(jí)運(yùn)算，學(xué)會(huì)了許多漢字，請(qǐng)問我們教孩子問題大不大，孩子會(huì)不會(huì)太辛苦？
　　A：在大人看來，孩子認(rèn)字是學(xué)習(xí)，其實(shí)在他看來，這只是游戲而已。學(xué)齡前的孩子有自我保護(hù)的功能，是不會(huì)被學(xué)習(xí)“累壞的”，所以家長(zhǎng)倒不用擔(dān)心孩子會(huì)太辛苦，因?yàn)槿绻�孩子不愛學(xué)習(xí)了，他就會(huì)東張西望，換其他游戲，甚至呼呼大睡。家長(zhǎng)要相信孩子的潛力很大。
　　至于教孩子學(xué)漢字，要注意識(shí)字重要，閱讀更重要，讓他通過閱讀來學(xué)習(xí)漢字效果更好。
　　
　　Q：在給孩子講故事或者孩子自己閱讀過程中，他提的問題怎么處理？
　　A：基本原則是“大問大答，小問小答，不問不答”，也就是鼓勵(lì)孩子提問，對(duì)孩子問題的回答程度要適中，孩子沒有問題，家長(zhǎng)也不必一定要為孩子講解。孩子可以在不理解的情況下閱讀。這樣的做法依據(jù)的早教理論就是孩子應(yīng)該接受大量信息，這是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
　　
　　Q：給孩子聽什么音樂好呢？
　　A：在不少西方國(guó)家，音樂課是孩子的主課，早教效果最好的是古典音樂，睡前的半小時(shí)孩子處于淺睡狀態(tài)，這時(shí)候聽音樂效果最理想。至于孩子做游戲的時(shí)候，也可以來點(diǎn)背景音樂。
　　
　　Q：朋友的孩子會(huì)很快地把一句話倒過來說，專家都說這個(gè)孩子聰明。我們的孩子也想鍛煉一下智力，用不用練習(xí)這個(gè)項(xiàng)目？
　　A：家長(zhǎng)不要扼殺孩子的發(fā)展個(gè)性，他有什么強(qiáng)項(xiàng)都可以發(fā)揮，如果有興趣，可以讓孩子練習(xí)，如果沒興趣，不能強(qiáng)迫孩子練，不如找他的“強(qiáng)項(xiàng)”。
　　
　　Q：大人說話，小朋友插嘴好不好？
　　A：好，要讓他有“話語權(quán)”，感覺被尊重。
　　
　　Q：5歲的孩子太反叛，怎么辦？
　　A：5歲到6歲、還有孩子十一二歲的時(shí)期，是孩子比較“反叛”的階段，除了有危險(xiǎn)的行為要制止、有些原則要堅(jiān)持以外，家長(zhǎng)不必太在意�！�
　　
　　Q：孩子表現(xiàn)欲太強(qiáng)好不好？
　　A：好，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子愛出風(fēng)頭長(zhǎng)大會(huì)吃虧，怕老師或領(lǐng)導(dǎo)不喜歡，其實(shí)不用擔(dān)心，表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子往往比較自信。在早教階段直到以后讀書，自信都能夠讓孩子更快接受知識(shí)，孩子的性格會(huì)不斷調(diào)整，家長(zhǎng)不要壓抑孩子，人為塑造所謂“謙虛”的性格。
　　
　　Q：兩歲的孩子不喜歡和其他小朋友在一起玩，為什么特別怕生？
　　A：孩子成長(zhǎng)有多個(gè)階段，1歲半到兩歲之間是孩子開始尋求安全感的階段，所以可能會(huì)比小時(shí)候更要“怕生”，讓孩子早克服當(dāng)然更好，但不要強(qiáng)迫孩子一定要融入到集體生活當(dāng)中，而是要給他充分的“安全感”，讓他慢慢適應(yīng)，家長(zhǎng)要多給他提供集體活動(dòng)的空間。
　　
　　Q：幼兒園老師有時(shí)候會(huì)問孩子一些“腦筋急轉(zhuǎn)彎”之類的問題，這種沒有正確答案的問題會(huì)不會(huì)讓孩子感到困惑？
　　A：不會(huì)，讓孩子知道問題的答案不是惟一的反而更好。