無(wú)論身處順境或逆境，好的性格會(huì)讓孩子坦然面對(duì)生活，并不懈努力;而不良性格則會(huì)讓孩子走彎路，受挫折，甚至一輩子碌碌無(wú)為。6歲前是性格形成的重要時(shí)期，此時(shí)塑造他們好的性格和氣質(zhì)，是家長(zhǎng)的首要任務(wù)。

　　1.凡事言出必行，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)。

　　大年初一晚上，5歲的楠楠在日記本上寫(xiě)下一句話：“說(shuō)好帶我去海洋世界，卻沒(méi)帶我去。大人為什么總喜歡騙人呢。”許多家長(zhǎng)也許認(rèn)為：孩子小，答應(yīng)的事情偶爾不做也沒(méi)關(guān)系�？煽偸沁@樣，孩子對(duì)家長(zhǎng)失去信任，自己也可能變得不誠(chéng)實(shí)，隨意許諾卻從不兌現(xiàn)。這樣的人走上社會(huì)，人際關(guān)系難免一塌糊涂。因此，家長(zhǎng)一定要讓孩子知道：爸爸媽媽不會(huì)騙他，而會(huì)說(shuō)到做到。

　　2.忽視無(wú)理要求，培養(yǎng)正直。

　　溺愛(ài)在隔代教育中屢見(jiàn)不鮮。許多家長(zhǎng)認(rèn)為要最大限度滿足孩子的需要，不能虧待孩子，但不加分辨一味滿足孩子的要求，容易養(yǎng)出沒(méi)有原則的“小霸王”。面對(duì)孩子的無(wú)理要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)決說(shuō)“不”，而且一次也不能妥協(xié)。若孩子繼續(xù)試探，應(yīng)讓孩子離開(kāi)，讓他做別的事，并且重復(fù)說(shuō) “不行”。才能培養(yǎng)出正直、有原則和底線的孩子。

　　3.體察他人感受，培養(yǎng)善良。

　　“有媽媽在，你就別管了”這樣的話，相信不少家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)。大人的世界里充滿著辛苦和不易，爸媽總想讓孩子遠(yuǎn)離這些人生的艱難，不想讓他們過(guò)早體察難處。但一個(gè)不了解別人感受的人，很難體諒他人，也談不上善良。所以，父母不妨讓孩子感受、體諒自己的辛苦，培養(yǎng)感恩之心。比如孩子睡前吵著要聽(tīng)故事，可以告知自己很累，希望他自己睡。不妨問(wèn)問(wèn)孩子，“上次媽媽帶你去爬山，你累得走不動(dòng)，都哭了。你當(dāng)時(shí)的感受就是媽媽現(xiàn)在的感受。”懂得體察他人感受的孩子，才是善良的孩子。

　　4.家長(zhǎng)適當(dāng)放權(quán)，培養(yǎng)獨(dú)立。

　　孩子慢慢長(zhǎng)大，探究欲望和主宰意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。家長(zhǎng)不妨適度給孩子一些權(quán)力，讓他自行選擇與誰(shuí)交朋友、抽屜和衣柜里放哪些東西，能讓他們比同齡人更快獨(dú)立，心理成長(zhǎng)也更快。也有一些孩子對(duì)自己的權(quán)力似乎不太熱衷，家長(zhǎng)要主動(dòng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，比如收拾屋子、洗自己的飯碗等，在培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)的同時(shí)，還能培養(yǎng)責(zé)任感。

　　5.凡事始終如一，培養(yǎng)堅(jiān)定。

　　性格具有穩(wěn)定性，家長(zhǎng)為人處世和對(duì)待孩子，也要做到始終如一。如果今天要求他們過(guò)馬路要看紅綠燈，明天卻拉著他們闖紅燈，就容易造成孩子的思維和判斷力出現(xiàn)混亂。久而久之，孩子就可能變得任性、沒(méi)毅力、不守規(guī)矩，這其實(shí)是家長(zhǎng)自己釀成的苦果。

　　6.心平氣和溝通，培養(yǎng)包容。

　　準(zhǔn)備一大桌子菜，孩子卻一口不吃;困得睜不開(kāi)眼，孩子還是吵著陪他玩。養(yǎng)孩子最需耐心，只有心平氣和地對(duì)他們，這種態(tài)度才能潛移默化成孩子性格的一部分，養(yǎng)出一個(gè)有包容心的孩子。而包容是現(xiàn)代人最缺乏的性格之一。當(dāng)然，人的耐心有限，家長(zhǎng)也可以讓孩子承受必要的忍耐和等待。比如可以告訴他們，爸爸正在處理很重要的公事，等做完了才能好好陪他組裝模型。