每個(gè)孩子是一個(gè)家庭的中心，不管是在教育上，還是生活中，都希望自己的子女各方面都很出色。而有些孩子盡管很聰明，但卻性格暴躁，囂張跋扈，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，使得周?chē)�的人很不喜歡他。

　　如果想要孩子有個(gè)好性格，就要知道這十個(gè)黃金法則，然后從小培養(yǎng)！

　　1、滿足寶貝的生理需求。身體健康的寶貝才更容易保持樂(lè)觀的情緒。所以，家長(zhǎng)要根據(jù)寶貝年齡特點(diǎn)，安排有規(guī)律的生活，并提供給寶貝均衡、全面的營(yíng)養(yǎng)，確保寶貝生活在安全、衛(wèi)生的環(huán)境中，盡量讓寶貝少生病并獲得健康生長(zhǎng)發(fā)育所需要的各種條件。

　　2、滿足寶貝的心理需求。在了解寶貝心理特征的基礎(chǔ)上，盡量滿足寶貝的心理需求，和寶貝充分地交流及建立良好的親子關(guān)系。只有心理需求得到了足夠滿足的寶貝，才更容易用豁達(dá)和積極的心態(tài)去理解和適應(yīng)環(huán)境中的變化。

　　3、引導(dǎo)寶貝學(xué)會(huì)換位思考。在生活中家長(zhǎng)要注重通過(guò)小事情，引導(dǎo)寶貝從不同的角度去分析和思考問(wèn)題，引導(dǎo)他們會(huì)變通的理解事情的發(fā)展變化。多和寶貝一起做角色互動(dòng)游戲是個(gè)很好的辦法。

　　4、教給寶貝緩解壓力的方法。讓寶貝經(jīng)受挫折教育，并引導(dǎo)寶貝尋求自我安慰的辦法：如：通過(guò)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、傾訴、閱讀、或簡(jiǎn)單地發(fā)泄。多鼓勵(lì)寶貝并且讓寶貝認(rèn)識(shí)到，任何困難和挫折都會(huì)有所轉(zhuǎn)機(jī)，用消極的態(tài)度對(duì)待事物，不能很好地解決問(wèn)題。

　　5、給寶貝自由選擇的權(quán)利。讓寶貝能自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他形成快樂(lè)性格的一個(gè)重要途徑。家長(zhǎng)可以建議或引導(dǎo)寶貝，但不能把自己的意愿強(qiáng)加給寶貝。寶貝通過(guò)自己的選擇，會(huì)找到更能令自己心情愉快的方式。

　　6、為寶貝營(yíng)造與人融洽相處的環(huán)境。能與周?chē)�的人關(guān)系融洽的相處，是快樂(lè)的一個(gè)重要條件。寶貝與周?chē)�的人和睦相�?的前提是，他們與家長(zhǎng)的關(guān)系要好，家長(zhǎng)也通過(guò)自己的身體力行為寶貝做出好的榜樣。另外，父母還要多給寶貝提供與其他人相處的機(jī)會(huì)，如：盡量安排寶貝與其他小朋友一起參加游戲活動(dòng)，或帶寶貝到游樂(lè)場(chǎng)去跟不相識(shí)的孩子玩耍；也可請(qǐng)一些小朋友和家長(zhǎng)到家里來(lái)做客。

　　7、引導(dǎo)寶貝不重物質(zhì)追求。別讓寶貝誤以為追求物質(zhì)就是快樂(lè)之源。有人發(fā)現(xiàn)拿走了寶貝大部分玩具后，他們反而變得更會(huì)動(dòng)腦筋去玩，因而也更快樂(lè)了。不重物質(zhì)的寶貝即使擁有得少一些也會(huì)很滿足，因?yàn)樗麄兡軌蚋�靈活地運(yùn)用手頭所有的東西去尋求快樂(lè)。

　　8、培養(yǎng)寶貝廣泛的興趣愛(ài)好�？鞓�(lè)的人過(guò)的生活很平衡，因此他們可從多方面得到快樂(lè)，倘若只有一種事物令寶貝快樂(lè)，那寶貝快樂(lè)的機(jī)會(huì)就大大減少，快樂(lè)指數(shù)也大打折扣了。所以，要培養(yǎng)寶貝廣泛的興趣愛(ài)好，讓他們通過(guò)這些不同的事物，感受各種不同的快樂(lè)方式。并通過(guò)各種興趣，來(lái)陶冶情操、凈化心靈、獲得真正意義上的內(nèi)在快樂(lè)。

　　9、為寶貝營(yíng)造快樂(lè)幸福的家庭環(huán)境。建立快樂(lè)幸福的家，是幫助寶貝尋找持久快樂(lè)的最佳方法之一。寶貝會(huì)從家長(zhǎng)身上習(xí)得快樂(lè)種子，也會(huì)因?yàn)樘幵诳鞓?lè)的氛圍中，而變得更加快樂(lè)。這樣的環(huán)境，會(huì)讓寶貝的心態(tài)放輕松。也會(huì)讓寶貝變得更加自信和寬容。

　　10、給寶貝提供豐富多彩的生活氛圍。給寶貝提供豐富多彩的生活環(huán)境，有助于快速提高寶貝感知覺(jué)的發(fā)展，這不僅僅是對(duì)寶貝智力的發(fā)展有關(guān)鍵的促進(jìn)作用，對(duì)寶貝情商的發(fā)展也有關(guān)鍵性的作用。而只有高情商的寶貝才更容易獲得樂(lè)觀的性格和人生態(tài)度。