小孩有時會出現(xiàn)階段性的懼怕，是對環(huán)境的一種畏縮、退拒反應(yīng)，例如突然會睡覺時不讓關(guān)燈，怕黑。有時，當(dāng)一種懼怕出現(xiàn)時，另一種懼怕往往會消失，但也有表現(xiàn)得較嚴(yán)重和持久的，甚至造成心理障礙，所以要及時緩解孩子的懼怕。

　　為此，要讓孩子熟悉所懼怕的事物或情景。孩子之所以懼怕，多是對所怕的對象生疏，缺乏了解，如孩子怕蟲子，是因?yàn)楹苌俳佑|蟲子，以為蟲子是會傷害人的。應(yīng)該吸引讓孩子接觸蟲子，先接觸那些溫和的，可愛的蟲子，多看昆蟲的圖畫、錄象，講一些昆蟲的趣聞等，通過了解與接觸，孩子對昆蟲發(fā)生興趣，懼怕感會自然消失。

　　從根本來說，有勇氣就不懼怕，所以，要注重培養(yǎng)孩子的勇敢精神，一些家長是做得很成功的，請聽一位家長的教子體會：

　　我們經(jīng)常鼓勵孩子參加體育鍛煉，我們也積極參加，有意加入一些訓(xùn)練勇氣的項目，如練習(xí)碰撞，玩勇敢者游戲，孩子很喜歡和我們較量，在較量中滋長勇氣，學(xué)會保護(hù)自己。

　　當(dāng)孩子不慎受傷時，我們從不大驚小怪，一方面及時處理傷口，一方面平靜地安撫孩子，讓孩子不要緊張，鼓勵孩子做勇敢者，不怕，我們的態(tài)度對孩子很起作用，孩子也變得堅強(qiáng)起來。

　　同時，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識和能力，和孩子分析為甚麼會受傷的?怎樣避免受傷，教孩子判斷危險程度，學(xué)會保護(hù)自己。一定不讓孩子產(chǎn)生恐懼心理，不讓孩子“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

　　豎立勇敢的榜樣。我們注意從圖書中，影視節(jié)目中尋找勇敢者的形象，用他們的勇敢精神感動孩子，不是對孩子說教，而是用我們的感動來感染孩子，我們夫妻興致勃勃地交談，由衷地欽佩與贊嘆，每當(dāng)此時，孩子也會自然地興奮起來，主動加入我們的談?wù)�，表現(xiàn)出對勇敢精神的羨慕，可見，勇敢精神滲入了他的心靈。

　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，我們深知，勇敢的根基是獨(dú)立，所以，注重在生活上培養(yǎng)他的獨(dú)立能力，還有意鍛煉孩子獨(dú)處，有時我們故意出去一會兒，讓孩子承擔(dān)看家的重任，孩子對此很自豪，以后一點(diǎn)點(diǎn)延長孩子獨(dú)處的時間，最長的一次達(dá)五個小時，開始時孩子有些緊張，但我們沒有讓步，堅持培養(yǎng)孩子獨(dú)處，果然，孩子逐漸應(yīng)付自如了，顯然，獨(dú)處增長了孩子的勇氣。

　　這位家長的經(jīng)驗(yàn)不只提供了辦法，更主要的是提供了教子的觀念，“勇氣”是在充滿勇敢精神的氛圍中增長起來的，可見，培養(yǎng)勇敢幼苗之方，就握在家長的手中。