在電話咨詢時(shí)，有位家長(zhǎng)問(wèn)我：“我女兒學(xué)習(xí)成績(jī)較差，且做事畏畏縮縮，認(rèn)為自己什么都不如別人。我常忍不住數(shù)落她，罵她不爭(zhēng)氣，沒(méi)出息希望她能好起來(lái)，可越是這樣，她的成績(jī)?cè)讲�，性格也越孤僻，真是急死人了，我該怎么辦呢？”

　　其實(shí)這類問(wèn)題在相當(dāng)一部分青少年中存在。它是一種不正常的現(xiàn)象。這種不正常的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因很復(fù)雜。其中之一與父母的教育方式有關(guān)。由于青少年時(shí)期心理發(fā)育尚未成熟，如遇挫折、失敗、不良刺激都有可能對(duì)青少年的人格發(fā)展產(chǎn)生消極影響。如孩子學(xué)習(xí)遭受挫折時(shí)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼，望子成龍心切，經(jīng)常出言不遜，罵孩子：“太苯”！“根本不是學(xué)習(xí)的材料”！青少年往往在這些語(yǔ)言的反復(fù)暗示之下，接受了這種錯(cuò)誤的判斷，并將這些判斷作為自我評(píng)價(jià)的一部分。常此以往就形成了怯懦自卑心理。認(rèn)為我什么都不行。他們往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力，妨礙了大腦創(chuàng)造性思維，最終將一事無(wú)成。

　　所以，當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)，家長(zhǎng)首先要理解并及時(shí)給予幫助，尋找解決問(wèn)題的辦法。如孩子某一門功課成績(jī)很差沒(méi)有學(xué)懂，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法，及解題的技巧等。也可以適當(dāng)請(qǐng)家教給予補(bǔ)習(xí)。當(dāng)孩子取得一些成績(jī)，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。千萬(wàn)不要傷害孩子的自尊心。孩子有了自尊心和自信心，才能去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。人們常說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。