有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，他為了鍛煉他的孩子軍軍的毅力，總結(jié)了五招，頗有成效。
　　第1招．精神激將法。一次，軍軍的媽媽叫他把家里的幾扇窗戶擦干凈。本來(lái)軍軍是完全有能力完成這個(gè)任務(wù)的，可是他擦了幾下就不想干了。于是，我便故意對(duì)軍軍說(shuō)： “我不相信軍軍能把幾扇窗戶擦干凈！”軍軍聽了我的話一下子跳起來(lái)說(shuō)：“我就是能擦干凈！”好像硬是不認(rèn)輸似的，一邊說(shuō)，一邊就高高興興地擦窗戶去了，而且把幾扇窗戶揮得非常干凈。后來(lái)，我表?yè)P(yáng)了軍軍，軍軍也十分高興。
 
    第2招．誘導(dǎo)鼓勵(lì)法。一次，我叫軍軍做一道數(shù)學(xué)題，軍軍只稍微想了想，便認(rèn)為做不出來(lái)準(zhǔn)備打退堂鼓了。這時(shí)，我一邊要求他再仔細(xì)反復(fù)地讀讀原題，琢磨題意，一邊啟發(fā)誘導(dǎo)鼓勵(lì)他深入鉆研。結(jié)果，他終于把那道題做出了。他為自己的勝利所鼓舞，臉上也情不自禁地露出了喜悅的笑容。

    第3招．榜樣示范法。為了培養(yǎng)孩子的毅力，不管做任何事情，我總是以良好的榜樣去影響孩子。一次，為了完成一項(xiàng)上級(jí)交給我的寫作任務(wù)，我連寫了好幾遍，交給領(lǐng)導(dǎo)審閱，領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)不夠理想。后來(lái)，我又反復(fù)修改多次，終于寫成功了，而且見了報(bào)。我根據(jù)切身的體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法，把這事講給軍軍聽，軍軍見我對(duì)寫作那樣認(rèn)真，很受感動(dòng)，便對(duì)我說(shuō)：“我以后也要像爸爸那樣，不怕困難，不把事情做好決不罷休！”

    第4招．故事熏陶法。軍軍很喜歡聽故事，為了培養(yǎng)軍軍做任何事情都有毅力的優(yōu)良品格，我經(jīng)常有意識(shí)地給他講一些古今中外的名人故事。結(jié)果，軍軍從這些故事中受到了熏陶，得到了感染，從而培養(yǎng)了軍軍頑強(qiáng)的毅力。

    第5招．競(jìng)爭(zhēng)比賽法。有時(shí)為了要軍軍去完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我總是經(jīng)常地和他開展競(jìng)爭(zhēng)比賽，以此去鼓勵(lì)他堅(jiān)持把任務(wù)完成得更好。如有一次，我?guī)е�軍軍回老家參加割麥子的農(nóng)務(wù)勞動(dòng)。軍軍那時(shí)才IO來(lái)歲，而且從未割過(guò)麥子，于是我便把著手教他，結(jié)果，他很快就學(xué)會(huì)了割麥子，但是，割了不多久，他就不想再割了。于是，我又要求軍軍振作起精神來(lái)，和我比賽比賽。為了鼓勵(lì)軍軍勞動(dòng)的積極性，比賽中，我故意割得慢一些，讓他超過(guò)了我，我抓緊時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)了他，他很高興。后來(lái)，他不小心把手割破了，我叫他休息，但怎么說(shuō)他也不肯，把傷口包扎好，又和我比賽起來(lái)，直到完成了任務(wù)才去休息。

    通過(guò)上面幾招的引導(dǎo)和教育，軍軍做事再也不像以前那樣怕困難了，頑強(qiáng)的毅力也逐步培養(yǎng)起來(lái)�？吹杰娷姷倪M(jìn)步，我們都很高興，軍軍自己也感到非常高興。以上做法當(dāng)然還不夠完善，況且孩子各有不同的性格，不能——照搬，但也許對(duì)你還有可資借鑒之處吧。