的心理，否則你將會發(fā)現(xiàn)孩子開的條件越來越多，越來越有無所謂的不在乎，到時要孩子再好好的回到應(yīng)有的行為中，將要花加倍的力氣。

　　5.應(yīng)先了解動機：小孩語言表達有限時，應(yīng)悉心去了解孩子的行為動機，而勿以懲罰為先，讓孩子心里受挫，產(chǎn)生更嚴重的逆反行為。

　　6.勿藐視人格及自尊心：父母都期待自己的孩子是一個守紀律、品德好的人。雖說國有國法、家有家規(guī)，但守紀律的目的，并不是在培養(yǎng)一個只習慣服從權(quán)威、說一不敢言二的孩子，而是讓孩子能明白事理、懂得規(guī)矩，所以當孩子違反了紀律，應(yīng)就事立即處理并說明清楚，讓孩子及時糾正，而非只懂畏懼權(quán)威，到最后犯了什么錯都不明白。

　　以身作則規(guī)范孩子

　　我們總以為許多的“紀律”只是在規(guī)范孩子的行為。然而在成人的世界里，所謂的紀律就是來自大環(huán)境給予的限制，垃圾不落地、酒后不開車、排隊買東西等。在許多的行為教育中，我們的千篇法則中的第一則，就是希望家長隨時莫忘自己“紀律”的執(zhí)行、遵守，對孩子學習模式與態(tài)度有密不可分的因果關(guān)系。大人以身作則就是孩子最珍貴的教材，守紀律的美德