缺乏公德心的行為處處可見(jiàn)：公車(chē)上的座椅涂寫(xiě)不雅的字眼；公廁臟亂不堪；風(fēng)景區(qū)的垃圾筒周?chē)�堆積未投進(jìn)的殘?jiān)�剩肴；人行道、�?shù)下瓶瓶罐罐不知是誰(shuí)的“杰作”，這些都是你我常見(jiàn)的情景。

　　我相信每一個(gè)人都希望生活在一個(gè)潔凈干爽的環(huán)境中，不但可以避免疾病的發(fā)生，更能直接提高生活質(zhì)量。在成人的世界里似乎嚴(yán)厲重罰的約束力比道德良知來(lái)得大，但那畢竟是消極的想法和做法，很希望是由內(nèi)省自發(fā)的力量，來(lái)使我們的環(huán)境更美好。

　　道德發(fā)展從童年開(kāi)始

　　心理學(xué)家認(rèn)為：人類(lèi)雖在社會(huì)生活中表現(xiàn)道德觀念和道德行為，但卻不能刻意用教育的方法，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和道德行為，都是個(gè)體在人格成長(zhǎng)中由社會(huì)化的歷程逐漸發(fā)展而形成的。

　　“道德培養(yǎng)”是學(xué)校教育的目標(biāo)之一，人類(lèi)的道德是可以培養(yǎng)、可以訓(xùn)練的。“道德”的萌生和漸進(jìn)都是在童年期發(fā)展而成的。幼童期所養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)成為日后長(zhǎng)大成人的固定行為。因此，孩子的人格成熟發(fā)展，有利社會(huì)行為的產(chǎn)生，在幼年時(shí)期就要得到重視才是。

　　讓孩子習(xí)慣做家務(wù)事

　　公德心的養(yǎng)成要從“私德”開(kāi)始做起。從小培養(yǎng)處理自己生活瑣事的能力：穿衣、沐浴、掃地、擦桌、洗碗等等，再擴(kuò)展分擔(dān)家務(wù)事，從“分擔(dān)家事”中落實(shí)最基本具體的生活教育，可以培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)、勤勞、體貼、包容和自信的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你稱(chēng)贊他對(duì)整個(gè)家的貢獻(xiàn)時(shí)，孩子的心里肯定會(huì)很高興、很得意。從小養(yǎng)成習(xí)慣，到了學(xué)校會(huì)欣然接受勞動(dòng)教育，樂(lè)于打掃教室和校園，畢竟學(xué)校也是大家的。愛(ài)家、愛(ài)校的孩子長(zhǎng)大之后，也將會(huì)是一個(gè)愛(ài)護(hù)社會(huì)環(huán)境的好公民。

　　寵愛(ài)孩子不讓他們做家事，既苦了父母也害了孩子，照顧自己的能力薄弱，處處需要?jiǎng)e人代勞，到了學(xué)校除了上課外，各方面的表現(xiàn)都令人擔(dān)心。因此，培養(yǎng)孩子的公德心就要從“習(xí)慣做家務(wù)事”入門(mén)！

　　大人是孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)

　　孩子在幼兒期的可塑性很大，模仿力也很高，父母和老師就要作為小朋友的模范，樹(shù)立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)。別忘了，孩子可是“有樣學(xué)樣”的喲！佛洛伊德大師認(rèn)為3～6歲的兒童，在日常生活當(dāng)中逐漸將父母的道德觀和行為的準(zhǔn)則加以內(nèi)化，而形成其自身的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷面臨事情的是非曲直，以及是否應(yīng)該約束自己的行為。