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　　我理解的批評，第一，要對事不對人。我每次批評孩子都要告訴他，是這個事讓媽媽不高興，但是媽媽永遠愛你這個人。我說你懂不懂？他說，懂。第二，小孩不是天生就知道很多規(guī)矩。事實上孩子要不是犯錯誤，就不知道那個規(guī)矩，你告訴他這是規(guī)矩以后他就不會做這個事情了。比如，有一次我去幼兒園接孩子，老師說：你們兒子帶頭大叫，所有的小孩就像瘋了似的跟著你兒子叫，我們控制不住。我特信任幼兒園那位老師，我相信她說的是真的，但我也知道孩子沒錯。為什么呢？因為我們一家去郊外玩的時候，他爸爸開快車，我們覺得特興奮，在車里大叫。他以為在幼兒園也可以這樣做。后來我就跟孩子說：“在咱們家可以大叫，在爸爸的車里面可以大叫，但不是所有的場合都可以大叫。你是不是不知道這個規(guī)矩？”他說：“對！”那他就明白了。如果我們當成錯誤批評他，他就會覺得很委屈。  　

　　另外還有一點，就是在批評孩子時發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我兒子每天回家都喜歡先告訴我他得了多少小紅花。那天，他先告訴我得了七朵小紅花，可晚上整理書包的時候，我發(fā)現(xiàn)他反而心事重重的。他忽然站起來說：“媽媽，其實今天批評比表揚多！”我說：“沒事沒事，你跟我說都什么事批評你了？”他就告訴我，第一，聽廣播時老師不在，班長看著我們，我有小動作了；第二……第三……還有第四，老師說下課了，我就跟同學聊天，我們平常聊都沒事，不知道怎么今天老師就批評我們了。我就說：“媽媽還真不知道你是一個特能聊的孩子，這挺好的啊，說明你能說話愛表達。但是時間不對。老師已經(jīng)提醒三遍了，你還在那兒說話，就不對了。”就這樣，我覺得在批評中，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后告訴他應該怎么發(fā)揚這些優(yōu)點。