國內(nèi)外的兒童教育家十分重視培養(yǎng)孩子的交際能力，因?yàn)橐粋�(gè)人交際能力的好壞，常可影響其日后的學(xué)習(xí)、工作和生活的質(zhì)量。

　　專家指出衡量孩子交際能力的標(biāo)準(zhǔn)是：

　　1、不懼怕陌生環(huán)境，很快適應(yīng)新環(huán)境。

　　2、必要時(shí)，能克制自己的感情。

　　3、有獨(dú)立能力，不喜歡依賴別人。

　　4、與小伙伴相處和諧，能在各項(xiàng)活動(dòng)和游戲中合作成功。

　　5、善于和樂于幫助他人，并能謙讓。

　　6、能理解成人的意圖，并能按成人的意愿去辦事。同時(shí)還能提出自己新的觀點(diǎn)和建議。

　　7、有組織能力，在游戲和學(xué)習(xí)中能起到“小領(lǐng)袖”的帶頭作用，并為伙伴們所喜愛。

　　8、在公開場合中，能聰明、機(jī)智、不卑不亢的表示自己的想法和建議。

　　9、熱情開朗，與人交往中充滿尊重和信任。

　　關(guān)于孩子交際能力的標(biāo)準(zhǔn)有了，那么家長怎樣培養(yǎng)一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的孩子呢？其實(shí)，孩子的交際能力最基本的就是行為美。經(jīng)常聽人們說“這孩子不僅長得好，氣質(zhì)也很好�！毙袨槭菤赓|(zhì)的表現(xiàn)，如禮貌、謙讓、有同情心、能克服困難等都代表行為美。

　　那么怎樣培養(yǎng)孩子的行為美呢？

　　首先，成人在言談舉止方面要有良好的榜樣作用，舉手投足都在對(duì)孩子起著潛移默化的影響，要讓孩子做到的成人一定要做到。

　　第二，堅(jiān)持以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主的原則�？梢韵冉o孩子在行為舉止方面規(guī)定一些簡單的目標(biāo)和準(zhǔn)則，并在實(shí)踐中讓孩子體會(huì)到哪些行為會(huì)獲得鼓勵(lì)，哪些行為將受到歡迎。找出被肯定的行為模式，并發(fā)揚(yáng)和鞏固。

　　第三，不能用成人的行為標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。對(duì)孩子不要求全責(zé)備，讓孩子不知所措。在孩子與小伙伴游戲時(shí)，只要沒有原則問題，不要過多干涉，否則孩子會(huì)縮手縮腳，變得過分謹(jǐn)慎而失去天真稚氣。

　　有位教育家說過：行為美的孩子與其說是家長教的，莫如說是家長帶的。為人父母者本身的良好素質(zhì)和美好的行為，顯然是培養(yǎng)孩子行為美的一個(gè)先決條件。