提倡給孩子“自由”，并不等于放棄培育孩子成長所需的規(guī)則和標準。有些時候，父母還是應該以堅定的態(tài)度給孩子指明“對”與“錯”的界限。

　　個例一

　　濤濤爸爸為兒子買了一臺游戲機，當堂哥來家做客時，濤濤得意地拿出自己心愛的游戲機給堂哥玩。可沒過多久，兩人就為該輪到誰玩而爭吵不休。濤濤媽媽趕緊去找出一件也是不久前買的電子玩具，讓他們各玩各的。

　　專家點評：

　　這可不是個好辦法。正確的做法是：把游戲機沒收，然后告訴他們，除非學會分享，否則就不再給他們玩了。因為此時正是教孩子與同伴分享的最好機會。分享是孩子們要學到的道德品質(zhì)之一。但是這一習慣是需要不斷強化培養(yǎng)的，所以不妨把每一次孩子間的沖突當作一次教育的機會，讓孩子通過自己摸索出來的分享方式來尋求解決問題的途徑。

　　個例二

　　敏敏媽媽接到老同學聚會的邀請，大家約好帶上各自的孩子共進午餐。所有的人都同意在一家印尼餐館用餐�？墒敲裘魦寢屝睦锩靼�，6歲的女兒吃東西很挑剔，她從來不吃那些她不熟悉的或者看上去有些奇怪的食物。她不禁犯愁：是自己先去買一份孩子喜歡吃的炸雞漢堡帶在身上，午餐時給女兒吃呢？還是不遷就，就讓挑剔的女兒嘗嘗新口味呢？結果，敏敏媽媽選擇了后者。

　　專家點評：

　　這個選擇是正確的。讓孩子嘗嘗她不想吃的東西并不過分，實際上，孩子少吃一頓飯不是多么大不了的事。相反，如果父母過于關注孩子到底吃什么、吃沒吃等問題，反而會使問題復雜化。大多時候，孩子的情緒是受父母影響的，如果大家都高高興興地享受美好的時光，孩子自然也就不會在乎其他，也許從此她就喜歡上這種新口味的食物了。

　　個例三

　　盡管下午同事有約要來家，可曉曉父母仍不愿錯過休息日的好天氣，帶女兒去游樂園玩。臨出門前，他們與4歲的曉曉約定，玩2個小時后就得回家，否則就會使前來的叔叔阿姨等在家門外。曉曉聽后一口答應。當約定的時間到了，女兒卻死活不愿意上車回家。曉曉父母最后只得答應，如果曉曉按時回家的話，就送給她一個玩具，女兒這才同意。

　　專家點評：

　　正確的做法是，把女兒抱上車回家。既然你的孩子已經(jīng)承諾“兩小時后回家”，就該這樣做到。當然，比較理想的方法是，提前5分鐘就提醒孩子，因為大多數(shù)孩子在玩得興起時分都會戀戀不舍。一次次的交換條件只會助長孩子的不良習慣。

　　個例四

　　快要吃晚飯了，3歲的東東卻吵著鬧著要吃動物餅干。媽媽不想因為飯前吃零食而影響兒子吃正餐，于是便估計一下東東的饑餓程度，對兒子說，如果他能安靜下來，就給他2塊餅干吃。

　　專家點評：

　　的確，孩子的哭鬧是可以發(fā)揮作用的。但是，作為媽媽有沒有想過，只要孩子一哭鬧，你就把他要的東西給他，或者做些什么事情去哄他的話，這無異于鼓勵壞行為。所以，最好的策略就是做一次深呼吸，對他這