2003年夏末，受友人邀請(qǐng)，我曾在瑞典斯德哥爾摩旅居一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我曾跟隨友人，驅(qū)車200公里，參觀了位于瞳爾斯庫(kù)加市的諾貝爾故居，也曾留連于湖光山色，但給我印象最深的，卻是對(duì)瑞典人的育兒觀念和方法。

　　友人的鄰居是瑞典人，他們的女兒才2歲，嬌嫩得如同一朵剛剛開放的花朵，我們都非常喜歡她，覺得她像天使一樣純凈。然而，就是這樣一個(gè)孩子，她的父母對(duì)待她的方式，卻讓人目瞪口呆。

　　有一次，我在屋后的小花園里見到了這個(gè)小女孩。她自己一個(gè)人，正樂陶陶地坐在草地上，用力地折一塊紙板。我感到好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蹲著，看她到底要做什么。過了好一會(huì)兒，她終于把紙板折好了，興致勃勃地坐上去，像滑雪似的用兩手撐著草地，向前方滑了過去。我不知這小女孩是在哪兒獲得的這種知識(shí)，竟然玩起了滑草。只可惜，她的技術(shù)顯然并不過關(guān)，沒滑多遠(yuǎn)，就從紙板上摔了下來，大概是摔疼了，愣了愣，痛哭起來。

　　她的媽媽這時(shí)才從房間里走出來，查看了一番，竟然就把正在痛哭的孩子放在那里，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。

　　我實(shí)在看不下去了，掏出一袋零食，湊過去哄這個(gè)讓人心疼的小天使。看著我手里的零食，她漸漸止住了哭聲。就在我把零食遞到她手里的一剎那，她媽媽竟然以比孩子跌倒時(shí)還要快的速度奔跑過來，禮貌地向我道了謝，但仍舊謝絕了我的禮物，拉起孩子回了房間。

　　我覺得，瑞典人實(shí)在有些不近人情，憤憤地轉(zhuǎn)身回房間，向友人傾倒苦水。

　　“你做了個(gè)錯(cuò)誤的決定�！甭犃宋业膱�(bào)怨，友人笑了，“在瑞典，家長(zhǎng)很少甚至是不給孩子吃零食，特別是那些加了添加劑的零食，那些都屬于垃圾食品，他們覺得對(duì)孩子的健康不好�！薄八�完全可以先把我的禮物接過去，”我仍舊惱怒，“接受我的友情，然后再扔掉�！庇讶诵Χ�不答，忽然間，我也忍不住笑了起來：難道，我追求的就是這種虛幻的尊嚴(yán)嗎？自己不是一直在追求人與人之間交往的真誠(chéng)和直率么？

　　從那以后，那位瑞典鄰居和他們的孩子，成了我觀察的對(duì)象。

　　終于有一天，他們又被我“捉”到了一個(gè)罪證：那天，我從窗子發(fā)現(xiàn)，那位媽媽在倒垃圾時(shí)，竟然把一件剛買新玩具也扔了出來——這可是不折不扣的浪費(fèi)。我?guī)缀跤行�驚喜地把這一消息報(bào)告給了友人。朋友淡淡地一笑：“只要是他們丟掉了，就一定有他們的理由�！薄拔ㄒ坏睦碛删褪抢速M(fèi)，”我做不齒狀，“如果孩子不喜歡，完全可以送給別的孩子，怎么能丟掉呢？”友人不再說什么，拉著我出了門。

　　蹲在垃圾箱旁，近距離地觀察那個(gè)毛絨絨的公仔玩具，我沒發(fā)現(xiàn)任何問題。不過，當(dāng)友人用腳去觸碰它的時(shí)候，竟然發(fā)出了雜亂、連續(xù)不斷的笑聲。我還是沒有意識(shí)到問題的存在。友人告訴我，這是因?yàn)椋�這個(gè)玩具的噪聲太強(qiáng)烈了，鄰居認(rèn)為這會(huì)對(duì)孩子造成影響。

　　天，對(duì)孩子的呵護(hù)竟然到了如此地步。

　　不過，除了呵護(hù)，瑞典人也很重視孩子的獨(dú)立。

　　坐在公共汽車上就能夠體會(huì)到：許多公共汽車上都有供嬰幼兒坐的小坐椅。公共汽車的中間部位有專供停放嬰兒車的空間和供父母看護(hù)小孩子時(shí)坐的座位。孩子一般4～5歲以后，就有自己?jiǎn)为?dú)的房間了。這樣做，對(duì)孩子而言，可以自由伸展四肢，有助于血液循環(huán)和肢體發(fā)育，還可以增強(qiáng)獨(dú)立能力，不撒嬌，不依賴成人，提高身體和心理素質(zhì)。

　　與此同時(shí)，作為獨(dú)立的重要組成部分，無論是在城市還是農(nóng)村，瑞典人都喜歡把孩子放在戶外，讓他們滑滑板，蕩秋千，每到周末，還會(huì)帶著孩子到湖邊、海邊露營(yíng)，到森林和田野遠(yuǎn)足。在這樣一種氛圍中長(zhǎng)大的孩子，接觸自然，接觸陽光，無論身體還是心理都是健康的。