一些收入頗豐的父母認(rèn)為：有錢、有時間，對孩子的教育孩子就有了保障。其實不然，此類家庭在教育孩子的問題上所面臨的困惑會比其他類型家庭更多，特別是在個性培養(yǎng)、欲望教育和挫折教育這三個方面，問題尤為突出。

　　個案一：個性培養(yǎng)

　　周女士的女兒2歲半，每天早晨一定要穿自己喜歡的衣服。幼兒園里規(guī)定穿園服，可她就是不愿穿，每次都鬧到快要遲到了，她才很不情愿地穿上園服去上幼兒園，對此周女士很困惑。

　　專家指導(dǎo)

　　孩子在審美上的發(fā)育是對世界認(rèn)知的一項重要內(nèi)容。孩子還不會講話的時候，就已經(jīng)表現(xiàn)出對某種顏色和樣式的偏愛。父母應(yīng)該承認(rèn)孩子的審美自由，為他開始獨立做決定感到高興。而且處于這個階段的孩子想像力極其豐富，穿上公主裙就感覺自己是公主，穿上超人的服裝就認(rèn)定自己是超人，所以往往不顧及場合或天氣等客觀因素。

　　給父母的建議：

　　·購買衣服時尊重孩子在顏色和樣式上的意見，不必將自己的審美觀強加于孩子，有時孩子在寒冷的天氣想穿裙子，在褲子外套一條裙子也未嘗不可；

　　·把家里的舊衣物，比如：爸爸的襯衣、帽子，媽媽的長裙、圍巾等收拾在一個化裝筐里，供孩子隨時模仿打扮使用。這樣既能滿足孩子愛模仿的特點，同時也會漸漸讓孩子懂得，不同的場合需要穿著不同的衣裝；

　　·當(dāng)孩子提出的要求過高、過多時堅決拒絕。講道理行不通時，可采取不理睬的辦法，但事后應(yīng)當(dāng)和他就該問題進(jìn)行一次補救性的討論。

　　至于幼兒園設(shè)立園服的做法也很欠妥當(dāng)。因為該時期的孩子剛剛開始萌發(fā)自我意識，對自己是誰時常搞不清楚，要他們識別周圍幾十個小朋友的外貌特征本來就需要很長時間，如果沒有了個性化的服裝，就更增加了孩子集體生活的困難。

　　個案二：欲望教育

　　鄭女士對孩子無休止的要求感到頭痛。每次領(lǐng)著孩子上街或者到公共場合，孩子總要買這買那，而且這樣的情況已經(jīng)不是一次兩次了�，F(xiàn)在兒子擁有一堆玩具火車、賽車、汽艇模型，卻好像都不能滿足他。凡是車模他都喜歡，同樣款式的車他還要買不同顏色和不同型號的，而且見到別的孩子有什么玩具他也會不停地吵著要，但買回來后，沒幾天就又扔到一邊去了。雖然自己現(xiàn)在有能力給他購買，但就怕慣壞了孩子。

　　專家指導(dǎo)

　　歸根到底，問題仍然出在父母身上，因為孩子表達(dá)自己的愿望無可非議，而是否滿足孩子愿望的權(quán)利掌握在父母的手中。也許很多父母認(rèn)為這是金錢教育，而實質(zhì)上卻是一種內(nèi)涵深刻的欲望教育。不同年齡段的孩子會有不同的欲望，而幼兒時期實際上就是要奠定孩子對欲望的基本態(tài)度，它決定了孩子今后是否能夠正確面對各種誘惑，包括情感、物質(zhì)方面的，還有很多消極的東西，如煙、酒、毒品等等。

　　實際上，欲望本身并沒有錯，但是滿足欲望要受時間、地點和數(shù)量的限制，不然，就會為孩子的成長造成障礙。等到孩子發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實不是這樣的時候，他內(nèi)心的痛苦遠(yuǎn)比幼年時來得更強烈。