寶寶能坐了、會爬了、學(xué)走路了，吸引他眼球的東西更多了，想法也一個接一個地往外冒。作為媽媽，你是如臨大敵，不厭其煩地提醒寶寶“不要這樣、不能那樣，這個危險、那個可怕”， 使自己說“不”的頻率直線攀升，還是給孩子一個“可以”的空間，放手讓孩子做他想做的事？

　　請記住，即使你出于保護(hù)孩子的目的，指導(dǎo)他遠(yuǎn)離危險，繞開彎路，不斷的否定與阻止，也同樣是對他的限制、否定和不信任，剝奪了他嘗試和探索的機(jī)會。長此以往，等你認(rèn)為孩子該獨(dú)立時，他卻可能在長年累月的“悉心教導(dǎo)”下，自我意識已經(jīng)萎縮，離開父母的“引領(lǐng)”，他不知抬起的腳該朝哪個方向邁步。

　　被源源不斷的“不”包圍著，孩子容易——

　　退縮不前

　　即便是天生膽小、順從、很少干出格事情的寶寶，也有好奇心和求知欲，想動動這、摸摸那，鼓搗一些在成人看來司空見慣的東西，從中獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣。如果寶寶的這種表現(xiàn)能夠得到家人的積極回應(yīng)，將會形成一個良性循環(huán)，使孩子積極探索未知的世界，并促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)展。如果家人出于安全、糾正偏差和“寶寶還小”的考慮限制了孩子的活動，甚至用“這樣做會如何如何”的話來嚇唬寶寶，日久天長會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，使他遇事畏縮不前。年幼的寶寶還沒有獨(dú)立的是非觀，他們往往根據(jù)成人，尤其是父母的評價來形成自我評價。父母經(jīng)常對孩子進(jìn)行消極評價會降低他的自尊和自信，并導(dǎo)致孩子因怕犯錯誤而減少行動的機(jī)會。

　　對策：

　　有的寶寶很聽話，即便你在地上畫一個圈，告訴他玩的時候不能出這個圈，他也會乖乖點(diǎn)頭。面對父母認(rèn)為“不能做”的事，他更是絕對躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓爸爸媽媽省心。

　　膽小的寶寶做事多半底氣不足，難得鼓起的勇氣需要加把火，而不是被善意的阻止消磨殆盡。況且有些危險，你越是擔(dān)心，發(fā)生的可能性就越大。避免危險的最好方法是讓寶寶在親身體驗(yàn)中提高保護(hù)自己的能力。所以，媽媽不妨利用孩子的興奮點(diǎn)，提供必要的條件，變否定為肯定，夸獎寶寶積極嘗試的熱情。比如說，給三歲的寶寶買一把安全剪刀，和他一起做剪紙游戲，教會他盡早學(xué)會使用剪刀，而不是因?yàn)榕滤�受傷，總是把剪刀藏起來�?/P>

　　逆反強(qiáng)烈

　　對個性比較強(qiáng)、事事顯得很有主意、遇事主動想辦法而不愿意求人的寶寶，父母過多的負(fù)信息，實(shí)際上是把自己的意愿強(qiáng)加給了孩子。用自己的大腦代替了孩子的判斷，會增加他內(nèi)心的反感，長此以往，孩子會內(nèi)心壓抑、事事和你對著干。

　　對策：

　　父母不妨?xí)簳r回到童年，揣摩他的內(nèi)心，寬容、平和地看待孩子的淘氣。當(dāng)一歲的寶寶將面巾紙全部抽出來，天女散花般地扔了一地，此時的他根本沒有“浪費(fèi)”和“愛惜東西”的概念，只知道能從盒子里抽出東西來很“好玩”并樂此不疲。如果強(qiáng)行制止，他很有可能和你斗智斗勇，趁你不注意就“該出手時就出手”，并為自己的“壯舉”興奮不已。其實(shí)，孩子關(guān)注的是這個過程。假如把紙換成了球體、立方體、長方體，再在盒子上挖出同樣形狀的洞，讓他用手從里往外掏，寶寶同樣會玩得歡呼雀躍。所以，與其禁止，不如給他類似的玩具，提供一個可以自由玩耍的空間，讓他玩得開心。

　　缺乏自信

　　對寶寶來說，克服了一項困難，如同登上了一級臺階，一個個難題的解決是其成長的基石。寶寶的自信就是在這一個個“成就”中鑄就起來的。當(dāng)你奇怪孩子為何墨守陳規(guī)，沒有創(chuàng)造時，或許這恰恰是你對孩子過多干涉的結(jié)果。父母的“NO” 剝奪了寶貝的自由、主動權(quán)和實(shí)踐的機(jī)會；而父母對寶寶行為只見其不足、不見長處的指責(zé)和苛刻的態(tài)度，缺乏對孩子積極行為的認(rèn)同和分享，這會讓孩子心理受傷，難以建立起自我認(rèn)同感，自信就無從談起。

　　對策：

　　等