1、利用博物館、科技館、體育館、歌劇院，對(duì)孩子進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育

    盡可能多帶孩子去參觀城市的經(jīng)典建筑：比如參觀博物館，可以使孩子感受到祖國(guó)文化的豐富、優(yōu)秀、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；參觀科技館，讓孩子體會(huì)科技成果的不斷創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志；參觀體育館，使孩子領(lǐng)悟體育事業(yè)的繁榮昌盛能夠提高一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的地位；參觀書(shū)場(chǎng)，讓孩子意識(shí)到昆曲等國(guó)粹藝術(shù)也深受外國(guó)人的歡迎，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

    2、利用城市特有的資源對(duì)孩子進(jìn)行胸懷世界的教育

    帶孩子去蘇州園林、古鎮(zhèn)古巷、古塔古橋觀光時(shí)，向孩子介紹這些世界遺產(chǎn)的彌足珍貴，讓孩子知道它們?cè)谑澜缟系牡匚弧?/P>

    二、家庭品德教育指導(dǎo)的思考與啟示

    （一）教師要注重自我提高

    教師要做好家長(zhǎng)工作，有效地幫助家長(zhǎng)提高教育水平，首先要注重自我提高。教師要不斷更新教育觀念，樹(shù)立大教育觀，進(jìn)一步充實(shí)有關(guān)幼兒發(fā)展與教育方面的知識(shí)，掌握更多適宜有效的教育策略和方法。教師應(yīng)學(xué)習(xí)家教方面的知識(shí)，提高與家長(zhǎng)溝通的能力，能夠與不同文化水平、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)溝通交流。教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，從家長(zhǎng)處獲得寶貴的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)育兒的方法。 

    （二）家庭品德教育指導(dǎo)的關(guān)鍵

    家庭品德教育指導(dǎo)的關(guān)鍵是對(duì)家長(zhǎng)的教育，家長(zhǎng)作為一個(gè)特殊的社會(huì)角色，在家庭教育中承擔(dān)著極其重要的責(zé)任。家庭教育的好壞與家長(zhǎng)是否恪盡職守有關(guān)�，F(xiàn)在，家庭教育最突出的問(wèn)題是許多家長(zhǎng)缺乏對(duì)自身角色的感受。雖然大多數(shù)家長(zhǎng)重視尋求好的家庭教育方法，卻不知道如何扮演教育子女的角色，忽視了端正自身的教育思想和教育觀念，普遍缺少對(duì)子女生理和心理特征的了解，缺少家庭教育的基本知識(shí)及技巧。   

    （三）家庭品德教育指導(dǎo)的雙重性

   指導(dǎo)的最終目的是為了對(duì)孩子的教育取得最佳的效果，但家庭教育指導(dǎo)的直接對(duì)象不是孩子，而是他們的父母。對(duì)家長(zhǎng)的家庭品德教育指導(dǎo)具有雙重性：首先，指導(dǎo)要傳授理性的東西，比如教育思想、教育觀念、幼兒心理規(guī)律、形成方法、技巧等，涉及到方方面面的科學(xué)。開(kāi)展家庭品德教育指導(dǎo)就應(yīng)該把有關(guān)的理論知識(shí)和方法傳授給家長(zhǎng)們。其次，家庭品德教育要傳授品格的東西。家庭教育指導(dǎo)是通過(guò)家長(zhǎng)教育其子女，因此，父母必須有高尚的道德品格才能影響和教育孩子。父母在子女面前應(yīng)當(dāng)具有榜樣和表率的作用，起到潛移默化的教育作用。

    正如蘇霍姆林斯基的所言：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果�！敝挥屑彝ソ逃�和幼兒園教育、社會(huì)教育一致起來(lái)，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一行動(dòng)，才能進(jìn)一步提高整個(gè)教育工作的效率。然而家庭品德教育指導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦的工作，不能期望家長(zhǎng)長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)觀念會(huì)一下子改變，家長(zhǎng)的教育能力會(huì)一蹴而就，家庭教育的指導(dǎo)必須深入細(xì)致、持之以恒。