限的，不可能一下子全部得到滿足，要學(xué)會(huì)控制自己的需要和情感沖動(dòng)。

    2、利用報(bào)刊亭、書店、圖書館，對孩子進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育

    “書籍是人類進(jìn)步的階梯”，經(jīng)常領(lǐng)著孩子去報(bào)刊亭、書店、圖書館，讓其觀看人們購買、閱讀圖書、雜志、報(bào)紙的情景，感受濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)萌發(fā)他們看書讀報(bào)的愿望；激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。

    3、利用健身區(qū)，對孩子進(jìn)行持之以恒的教育

    家長每天把孩子從幼兒園接回家時(shí)，可以和他們一起在健身區(qū)、鍛煉區(qū)里玩一玩，允許孩子在各種兒童運(yùn)動(dòng)器械上盡情玩耍，支持他們脫掉鞋子在鵝卵石路上行走；雙休日、節(jié)假日時(shí)，鼓勵(lì)孩子早睡早起，到健身區(qū)進(jìn)行鍛煉，引導(dǎo)養(yǎng)成持之以恒鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)其頑強(qiáng)的意志。

    4、利用小吃店、快餐店、服裝店、銀行，對孩子進(jìn)行多元文化的教育

    飲食、服裝、貨幣都從不同的側(cè)面反映了一個(gè)國家的文化。家長既要為孩子提供進(jìn)入餛飩店、水餃店、豆?jié){店、雞粥店的機(jī)會(huì)，品嘗祖國各地不同的餐飲風(fēng)味，也要為他們提供進(jìn)入肯德基、麥當(dāng)勞、比薩餅店的機(jī)會(huì)，接觸西方的飲食方式；既要引導(dǎo)孩子觀看服裝店里的中山裝、唐裝，也要指導(dǎo)他們欣賞西裝、和服等；既要教孩子認(rèn)識(shí)銀行里的人民幣，也要教他們認(rèn)識(shí)美元、日幣等，使其充分感受人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。

    （三）使用地方資源對孩子進(jìn)行品德教育

    每個(gè)地區(qū)都有自己獨(dú)特的地方資源和人文景觀，我們應(yīng)注意開采，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

    1、利用公園、動(dòng)物園，對孩子進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育

    公園、動(dòng)物園都是孩子十分喜歡去的地方，游玩時(shí)，通過欣賞美景，照相；觀看飼養(yǎng)員的工作；觀看動(dòng)物的活動(dòng)、喂食；隨機(jī)教育孩子不摘花弄草、隨地大小便、亂丟東西等，使孩子意識(shí)到人與動(dòng)植物和諧相處的關(guān)系，學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，萌生環(huán)保意識(shí)。

    2、利用大學(xué)、科研所，對孩子進(jìn)行理想志向的教育

    家長可以帶著孩子到身邊的大學(xué)校園去走一走，看一看，使他們對大學(xué)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，寬敞優(yōu)美的校園、豐富多彩的圖書、認(rèn)真學(xué)習(xí)的大學(xué)生等深深烙印在孩子的腦海里，會(huì)使孩子產(chǎn)生羨慕感，激發(fā)“長大了我也要上大學(xué)”的愿望。

    3、利用山丘、湖泊，對孩子進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育

    大自然生機(jī)蓬勃，是教育孩子的好課堂。家長可以利用節(jié)假日，和孩子一起走進(jìn)大自然：爬山、涉水、捉迷藏、抓魚蝦、欣賞自然風(fēng)光、游覽風(fēng)景名勝和家鄉(xiāng)新景，增加孩子親近大自然、了解家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，深切地感受大自然的神奇美妙，感受家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化而感到自豪。

    （四）運(yùn)用都市資源對孩子進(jìn)行品德教育

    每座城市都有一些重要的歷史風(fēng)貌特征保護(hù)區(qū)、經(jīng)典建筑、著名夜景，這些都是培養(yǎng)孩子良好品德的寶貴資源。