不同的繪本，有不同讀法。好的繪本，連封面和封底、書本里的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不該放過，因?yàn)樽髡咴谄渲卸甲⑷肓舜罅康男难��?/p>

　　今天給大家推薦三本我家開心特別喜歡的繪本，這三個(gè)繪本對(duì)寶寶的規(guī)矩建立很有幫助，雖然以前我在中也分享可不少繪本給大家 。不少媽媽肯定早讀過，但是今天我們換個(gè)角度來看看，也許會(huì)有不一樣的收獲。

　　NO.1《圖書館獅子》：規(guī)矩也可以是有愛的這是來自美國(guó)的繪本。因?yàn)橹鹘鞘莿?dòng)物，孩子更容易覺得親近，讓他們興奮。“規(guī)矩”的概念在這個(gè)繪本里，到處都是。

　　啟發(fā)孩子：遵循規(guī)矩的好處一頭獅子，進(jìn)入了圖書館。它在館里走了一大圈，嗅嗅目錄盒，蹭蹭書架，趴在故事區(qū)睡覺，跟孩子們一起聽故事，不吵不鬧，人們都很喜歡守規(guī)矩的獅子，把它當(dāng)館內(nèi)最舒服的靠墊。守規(guī)矩的獅子，當(dāng)然人人愛啦！

　　正如整個(gè)繪本里，圖書館館長(zhǎng)一直在問：有沒有人違反規(guī)定？為什么要有規(guī)矩呀，是為了大家都能好好看書。

　　如果破壞規(guī)矩了呢？要接受懲罰。

　　有一天，發(fā)生了一件事，安靜的獅子不顧一切地大吼起來……獅子就要被趕出圖書館了。

　　因?yàn)樵趫D書館這樣的公共場(chǎng)合，任何人都不能大聲喧嘩，包括獅子。獅子卻在大聲吼叫，驚擾了所有人。因此，破壞規(guī)則的獅子理應(yīng)受到懲罰，盡管它不是故意的。

　　人們懲罰獅子，不代表不愛它！

　　獅子為什么突然吼叫呢？原來是因?yàn)橛袀�(gè)人摔倒受傷了，獅子在向他人求救，所以吼叫，他是善意的。當(dāng)大家都知道這個(gè)原因后都很感動(dòng)，終于圖書管理員在一個(gè)雨天找到了蹲坐在圖書館門口渴望進(jìn)門的獅子。

　�。ㄒ龑�(dǎo)孩子）就像爸爸媽媽給寶貝立規(guī)矩，有時(shí)候發(fā)脾氣了，或者批評(píng)寶貝了，都不代表自己不愛寶貝，其實(shí)是為了保護(hù)寶貝！

　　發(fā)現(xiàn)有愛的小細(xì)節(jié)：

　　引導(dǎo)孩子，情緒低落、挫敗每一個(gè)人都會(huì)遇到，但是只要有愛，事情一定會(huì)變好的！

　　《圖書館獅子》的扉頁(yè)就有故事：一頭獅子來到圖書館門口，好奇地向里張望。注意門口的兩頭獅子的嘴角，全是威嚴(yán)地向下撇著。

　　到繪本最后一頁(yè)，注意門口的石獅子的嘴角明顯向上翹起來，喜滋滋的樣子，隱約可以看到圖書館里面有一條快樂地翹著的獅子尾巴，原來經(jīng)過誤會(huì)和暫別等周折，獅子重新回到了圖書館里來了。

　　啟發(fā)孩子，獅子為什么笑了呢？引導(dǎo)孩子進(jìn)一步思考。

　　成人的世界固然是規(guī)則的世界，然而，規(guī)矩的立意之本是遵循善意的。因此，爸爸媽媽別忘了鼓勵(lì)孩子像大獅子一樣，不論遇到什么誤會(huì)和不公，都要堅(jiān)持，別害怕，霧霾總會(huì)被陽(yáng)光沖破。

　　在這個(gè)繪本基礎(chǔ)上，我還想額外對(duì)父母說兩句。

　　父母平日里給孩子立規(guī)矩，但并不代表規(guī)矩一定是一成不變的，正如圖書館為了獅子可以進(jìn)行規(guī)則上的調(diào)整一樣。

　　比如在特殊情況下，也可給孩子一些例外的獎(jiǎng)賞。

　　一般我不允許我家開心吃冰淇淋。可是帶她去哈爾濱的時(shí)候，那里有一家冰淇淋特別出名，我允許她吃了，但是告訴她，是因?yàn)槲覀兲幱诓煌�的情況下。不過回到家，還是不能吃的。

　　而且，孩子的成長(zhǎng)階段不同，規(guī)矩也需要有調(diào)整。因?yàn)槲覀儽仨氁�記得，�?guī)矩的設(shè)定，不是為了限制孩子，讓孩子來恨父母的，而是為了讓孩子明白，什么事情在什么情況下可以做，學(xué)習(xí)把握分寸和尺度，以便更好地調(diào)整自己和適應(yīng)社會(huì)。

　　NO.2《我爸爸》：父親角色在孩子規(guī)矩建立中的重要性，最好是孩子爸爸陪孩子來讀這本書其實(shí)這套繪本有兩本，一本是《我媽媽》，一本是《我爸爸》，作者安東尼。

　　看過的父母一定會(huì)記得，《我媽媽》中，媽媽這個(gè)角色塑造都是花兒為元素，繪本里反應(yīng)出的意象，就是美、香、溫暖等等。這就傳達(dá)給我們一個(gè)信息：媽媽其實(shí)在孩子的生命里，主要擔(dān)負(fù)照料和愛的角色。

　　而在《我爸爸》中，爸爸這個(gè)角色塑造都是格子和條紋元素，繪本里反應(yīng)出的意象，就是有規(guī)矩、有力量、事業(yè)開闊等，這一點(diǎn)也明確地傳達(dá)給我們：爸爸在孩子的生命里，應(yīng)該承擔(dān)起規(guī)則建立、意志力建構(gòu)以及讓孩子更自信、更有力量等。

　　所以，《我爸爸》的繪本創(chuàng)作本身，就融入了規(guī)則在內(nèi)。不過，能夠讓孩子真正理解規(guī)則，關(guān)鍵在于，是否爸爸陪孩子一起來讀這個(gè)繪本。

　　“這是我爸爸，他真的很棒！”這句話在安東尼的《我爸爸》中幾次重復(fù)。小時(shí)候，我們很多人真的就是這樣想的。我爸爸什么都不怕，什么都能干，而且不管干什么，都是對(duì)的，都是很帥的。安東尼這位繪本大師，拿捏孩子和大人的心理都很準(zhǔn)。

　　在小孩子心里，爸爸就是無所不能的，可以輕松打敗小怪獸趕走小偷，可以站在高峰跨越障礙。所有的爸爸可能都在孩子面前吹噓過自己的勇敢、智慧、強(qiáng)壯或者其他，體育在班里排第一，比貓頭鷹還聰明，最能打架，歌唱得最好……而且說這些話時(shí)，盡管他們可能還穿著黃色格子睡衣，就像安東尼畫中的爸爸那樣睡眼惺忪。

　　爸爸陪孩子輕松地讀，甚至可能讀著讀著把繪本扔到了一遍，然后玩兒起來你追我趕的游戲。游戲過程中，在保證安全的前提下，可以模仿繪本里的一些動(dòng)作，然后隨時(shí)隨地都可以把規(guī)則融進(jìn)來。