，常常好的行為就會(huì)固定下來(lái)，因?yàn)槿硕际切枰�知道自己是好的、被肯定接納的。

　　另一個(gè)“國(guó)粹”(“框”)是我們往往太注重成績(jī)、成就，而致身心上的壓力。華人喜歡比較，太強(qiáng)調(diào)成績(jī)、智育、“Doing”的文化所帶來(lái)的負(fù)面影響很大，常忽略“heart、情緒、需求”等層面，難有“全人”的發(fā)展。

　　如果能明了吳氏凹洞(“U型”模式)——情緒接納與處理，則能增進(jìn)親子間的良好關(guān)系。它是重情緒接納后的問(wèn)題處理模式，先接納對(duì)方的情緒，再找機(jī)會(huì)處理問(wèn)題。父母要了解情緒不表達(dá)，不代表沒(méi)有情緒；情緒不處理，往往要付出更大的代價(jià)。學(xué)習(xí)接納、允許有適當(dāng)、合理的負(fù)向情緒存在；不壓抑負(fù)向情緒，學(xué)習(xí)用適當(dāng)方式表達(dá)負(fù)向情緒。父母能重視情緒的接納與處理，不但幫助孩子成“材”，也助其成“人”。

　　了解孩子個(gè)別差異

　　總而言之，昔日當(dāng)小孩的我們，常要學(xué)習(xí)如何做個(gè)好孩子，“聽(tīng)父母的聲音”；現(xiàn)在長(zhǎng)大，又要學(xué)習(xí)如何陪小孩，以小孩為重，如何“聽(tīng)孩子的聲音”，那誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我們呢？現(xiàn)代父母像個(gè)夾心餅干，過(guò)去父母教我們的，已不適合現(xiàn)在的孩子，所以常聽(tīng)演講，獲取新知，才能給孩子適合其生活時(shí)代的教育。

　　從此刻開(kāi)始改變，永不嫌遲�？傊�，要孩子快樂(lè)幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，訣竅就是父母不要太用力，了解孩子個(gè)別差異，尊重、接納、允許他們和我們是不同的，捧著自尊適度要求，滿足孩子基本需求——覺(jué)得被愛(ài)，又可以當(dāng)自己，如此，能創(chuàng)造孩子快樂(lè)，父母輕松輔導(dǎo)孩子的雙贏局面。(來(lái)源/南洋商報(bào))