一個小姑娘，剛學(xué)溜冰，小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是摔得四腳朝天，小女孩傷心地坐在地上，眼淚汪汪地看著周圍的人優(yōu)美的姿勢。這時，一位大哥哥把她扶起來，親切地說："小妹妹，溜冰就要不怕摔跤。從現(xiàn)在起，你準備好了，摔50次跤你就學(xué)會了。"于是，小姑娘勇敢地站了起來，1次，2次，3次。。。。。

　　每多跌一跤，小姑娘知道自己離成功更近了，數(shù)到第21次時，小姑娘再也不用往下數(shù)了，因為她已經(jīng)學(xué)會了。

　　不害怕失敗比允許失敗更進了一步，因為孩子已經(jīng)看清了失敗的本質(zhì)，現(xiàn)在的失敗就是未來的成功。挫折是人生最寶貴的精神財富！

　　教育婷婷的經(jīng)歷告訴我，一個人能經(jīng)受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)忠告17把成功，作驛站一心想成功的孩子；成功了膨脹，失敗了壓抑；專心成長的孩子，經(jīng)得起挫折，充滿了幸福感，是可持續(xù)發(fā)展的成功！

　　現(xiàn)在的孩子為什么不快樂？是從古至今父母都希望孩子做人上人，希望孩子出人頭地，如果用成功的標準來衡量，孩子成功了，容易自滿；失敗了，又沒有后勁�？闯煽儯�論名次，讓大多數(shù)孩子都淪為了人下人。人下人的孩子很壓抑，他們都感到你好我不好，活得太無聊。有些孩子只是成績好，就以為一好百好，成了人上人，目空一切，落得眾叛親離，孤家寡人。有些孩子一會兒人上人，一會兒人下人，這樣的孩子更痛苦，就像玻璃杯，一會零上40度，一會零下40度，搞不好就會爆炸，小小年齡變成了人外人。人上人，人下人，人外人的孩子，都是你恨我，我恨你，恨來恨去恨自己，對自己不滿，對別人不滿，對社會不滿，內(nèi)心發(fā)出的聲音也是我恨你。

　　賞識教育提出：把成功，作驛站，每次成功，都是成長路上的一個休息點。

　　成功容易停止，而成長是一刻不停的。孩子的一生，都永遠走在成長的路上。

　　父母把眼光放在孩子的成長上，孩子的生命狀態(tài)就舒展了。

　　忠告18玩是學(xué)，學(xué)是玩孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會玩的孩子才會學(xué)習(xí)玩和學(xué)習(xí)其實是一回事，愛玩的孩子就是愛學(xué)習(xí)的孩子，會玩的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子。玩成師，苦成匠：玩可培養(yǎng)出大師，苦只能生產(chǎn)匠才。古往今來，真正的大師都是玩出來的。

　　孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會玩的孩子才會學(xué)習(xí)。

　　愛玩是孩子的天性，農(nóng)村孩子玩泥巴，也是一種學(xué)習(xí)。對孩子來說，生活就是最好的教育。玩在這個充滿創(chuàng)造力的時代更加重要。父母不能因為孩子貪玩而給孩子任何的指責(zé)，這是一種罪過。孩子博覽群書是貪學(xué)習(xí)，玩電腦也是在貪學(xué)習(xí)。

　　為什么孩子不愛學(xué)習(xí)呢？因為我們把學(xué)習(xí)和玩分開了，把學(xué)習(xí)變成了苦，孩子就害怕了；好些父母還不讓孩子玩，結(jié)果，孩子玩也玩不好，學(xué)也學(xué)不好。壓抑成了強化，禁止反而是一種誘惑。玩，就讓孩子痛痛快快地玩；學(xué)，讓孩子安安心心地學(xué)。這樣才符合教育的規(guī)律。

　　千萬不要把玩和學(xué)習(xí)對立起來，應(yīng)和孩子一起"玩學(xué)習(xí)"，興趣才是最好的老師。

　　忠告19重過程，輕結(jié)果好多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。

　　一時的學(xué)習(xí)成績和孩子健全的人格，良好的心態(tài)相比，前者是芝麻，后者是西瓜。

　　父母在功利心態(tài)的驅(qū)使下，往往過分看重分數(shù)這個芝麻，而丟了孩子的生命狀態(tài)，"我是好孩子"這個西瓜。

　　父母經(jīng)常把"考了多少分？"掛在嘴邊，考得好，"肯德基"，考不好，"皮帶炒肉絲"（懲罰孩子），結(jié)果將教育異化了。

　　我見了女兒，第一句話就是：心情好不好？感覺怎么樣？如果女兒心情不好，說明她的無形生命有"心結(jié)"，我會千方百計幫他化解。我始終讓女兒的心里熱乎乎、甜絲絲的。孩子的心情好，就會快樂而輕松地飛，否則只能痛苦而緩慢地爬。

　　懂得教育規(guī)律的父母，應(yīng)該注重孩子的生命狀態(tài)是否舒展。父母教育孩子的過程是科學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)得開心，生活得快樂，成績好是必然的。

　　教育孩子按規(guī)律，有好過程不愁沒有好結(jié)果。

　　忠告20打就好？拔就高農(nóng)民種莊稼，只要肯拔，莊稼肯定高？但農(nóng)民為什么不拔？

　　到底能不能打孩子？多少父母在這個問題上感到疑惑。

　　這好像是問：農(nóng)民能不能拔莊稼？農(nóng)民種莊稼只要肯拔，莊稼一定高；那么父母教育孩子，只要肯打，孩子成績一定好。

　　但是農(nóng)民為什么不拔莊稼？因為他們懂得規(guī)律，拔高的莊稼是假的高，因為根斷了，沒有生命力。

　　同樣打出來的好成績，也是假的好，孩子在恐懼中學(xué)習(xí)，甚至是恨學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)好，是以犧牲孩子的學(xué)習(xí)興趣為代價的，沒有后勁。

　　父母的出發(fā)點是"為孩子好"，把打孩子，罵孩子看成是天經(jīng)地義的，但這是違反教育規(guī)律的。

　　我們做父母的教育孩子真應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼的態(tài)度：要按規(guī)律！

　　忠告21稱接納，后升華一個人越恨自己的缺陷，這個缺陷對你的傷害就越大。

　　父母往往不能容忍孩子的缺點，其實孩子的每天都在成長，現(xiàn)在的缺點很可能就是未來最大的優(yōu)點。

　　對待孩子的缺點最好的方法就是：先接納，后升華接納是前提，孩子學(xué)說話時，口齒無論多么不清楚，學(xué)走路時，無論多么歪歪倒倒，父母都是無條件地全接納。

　　孩子考試就像當初學(xué)走路，同次考咂了，就像跌了一跤，鼓勵他、扶起他，他最后一定會走得好的。

　　但面對孩子的學(xué)習(xí)，父母的態(tài)度出了大問題。

　　要反過來學(xué)習(xí)，對待孩子學(xué)走路的那種態(tài)度，越是孩子跌跤的時候，父母越要給予孩子更多的愛和寬容。

　　但只接納不升華，就變成了縱容孩子。接納是尊重了孩子的天怕，保持了自然，這還不夠，還要主動升華，引導(dǎo)孩子找出問題的結(jié)癥，走向成功。

　　忠告22融進去，誘出來走進孩子心靈，走出教育誤區(qū)。

　　很久以前有個王子，得了一種怪病：總覺得自己變成了大公雞，整天躲在桌子下面學(xué)公雞"喔喔"地叫，沒有一個醫(yī)生能治好他的病。最后國王懸賞：無論是誰，只要能治好王子的病，重重有賞。一個流浪漢揭了榜，他向國王保證："治不好，你就殺了我的頭！"流浪漢一看王子，兩眼就放光了："哇！你是大公雞！我也是！"，說著他就下鉆到桌子下面，王子"喔喔"地叫，他也跟著"喔喔"地叫，王子跳，他也跟著跳，扮了幾天大公雞后，流浪漢和王子融進去了，兩人成了好朋友。有一天，流浪漢突然從桌子底下鉆出來："我不做大公雞了，我要做人咯！"王子也鉆了出來："我不做大公雞了，我要做人咯！"就這樣王子的病治好了。