李錚表示，“貓爸”的成功也許更值得家長(zhǎng)們借鑒，因?yàn)樗�更符合人性�?/p>

　　可學(xué)“貓爸” 讓孩子慢慢自我管理“尊重而不放縱，關(guān)懷而不干涉，分享而不教導(dǎo)，邀請(qǐng)而不要求。”這是“完形教育”教育孩子的基本理念。李錚表示，當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，并不是只有沖突和暴力才能解決問(wèn)題。李錚舉例說(shuō)，如果孩子剛開(kāi)始非常喜歡鋼琴，但由于枯燥乏味的練習(xí)，孩子不想堅(jiān)持訓(xùn)練，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)先溫和地處理孩子的情緒，再堅(jiān)持自己的立場(chǎng)：“媽媽知道你練琴很累，我們休息半小時(shí)，放松一下再練習(xí)好嗎？”如果孩子仍然不想練琴，家長(zhǎng)就應(yīng)找到導(dǎo)致孩子無(wú)法堅(jiān)持的原因，例如，鋼琴的學(xué)習(xí)是否是孩子自己選擇的？孩子最近是否心情不太好？孩子是否很想做好，又怕做不好？處理好原因后，再告訴孩子“寶貝，我們既然選擇了，就要堅(jiān)持下去，我們一起堅(jiān)持把鋼琴學(xué)好好嗎？”

　　南寧市紅黃藍(lán)親子園園長(zhǎng)譚菊萍也認(rèn)為，在教育孩子時(shí)，“溫柔而堅(jiān)定”是最好的方法，這就要求家長(zhǎng)態(tài)度要溫柔，而立場(chǎng)要堅(jiān)定。譚菊萍說(shuō)，西方的教育更注重于在保證孩子充分的安全感、自我價(jià)值感的前提下，讓孩子獨(dú)立完成自己的責(zé)任。但西方的教育對(duì)孩子的引導(dǎo)不足。最好的教育方式應(yīng)該是中西結(jié)合——放手的同時(shí)加以引導(dǎo)。