那天去學(xué)校接兒子，老師一見我就生氣地說：“你們家孩子真該好好教育，今天把班上的同學(xué)打得鼻血都出來了。”我一個勁地向老師保證，又跟那名同學(xué)的家長道了歉，才帶著兒子回家。

　　一進(jìn)家門，我就沖著兒子發(fā)火了：“說，你干的好事！”兒子沒聽懂我的反話，居然擺了個奧特曼的架勢，說：“他是壞蛋，奧特曼要消滅這個怪獸。”我的火氣更大了，揪過兒子就是一頓好揍，之后一指墻角：“站那里反省去。”

　　過了一會兒，我冷靜了。想起兒子方才說的話，似乎打架事件還有隱情。我叫過兒子仔細(xì)詢問，弄清了事情的原委。原來，被打的同學(xué)小強(qiáng)是班級里有名的小霸王，他今天又欺負(fù)女同學(xué)，兒子看不過去就和他打起來了。

　　后來我翻來覆去地想這件事，兒子的行為也算得上是“見義勇為”，難怪他不服氣，可見一味地否定奧特曼是不可取的。但是這個年紀(jì)的孩子還不能明辨是非，過分迷戀奧特曼，孩子形成暴力傾向怎么辦？

　　于是我開始陪著兒子一起喜歡奧特曼。我會有意識地選擇那些不是特別血腥的、暴力鏡頭不是太多的內(nèi)容。我會和兒子一起說奧特曼、玩奧特曼、模仿奧特曼，在這個過程中慢慢讓兒子明白：個人英雄主義和暴力是不能真正解決問題的。同時，我開始轉(zhuǎn)移兒子的注意力，向兒子推薦其他優(yōu)秀的動畫片，如《西游記》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千問》等，這些動畫片可以開闊他的視野，增長他的見識，無形中沖淡了他對奧特曼的迷戀。另外，我比以往更多地帶孩子外出玩耍，更注意聆聽孩子對于學(xué)校生活的描述，畢竟孩子只有在與同齡伙伴的交往中才能健康成長。

　　我想，假以時日，兒子一定會丟棄奧特曼帶給他的那些不良影響，成為一名真正的男子漢。