今天，心笛編輯呈現(xiàn)給大家的是生活中的一組小側(cè)影，作者身份不同、場(chǎng)景不同、角度也不盡相同。這些細(xì)碎的小事，也許你經(jīng)歷過(guò)，或從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可透過(guò)這些小片斷，我們會(huì)愈來(lái)愈清晰地觸及到它的實(shí)質(zhì)——人文與尊重。微不足道卻震憾人心。

 　　陶行知告訴我們：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。人類(lèi)靈魂的工程師要“身正為范”，作為班主任更應(yīng)該以身作則，把教會(huì)學(xué)生做人放在工作的首位。但近來(lái)我卻常常困惑，自己在不知不覺(jué)中做了什么，學(xué)生從我身上學(xué)到了什么？

 　　我教學(xué)生欺騙。

 　　對(duì)自習(xí)課，我要求學(xué)生可以小聲討論，但學(xué)校卻規(guī)定自習(xí)課不準(zhǔn)講話，必須保持安靜，否則在紀(jì)律檢查時(shí)要扣分。接連幾周，我班的紀(jì)律分在年級(jí)中都倒數(shù)。我有些著急了，因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)是與年終評(píng)先進(jìn)班級(jí)掛鉤的，而先進(jìn)班級(jí)又是與班主任獎(jiǎng)金掛鉤的。再這樣下去，怎么行?于是，在班干部會(huì)上，我作了如下要求：紀(jì)律班長(zhǎng)要了解清楚每天紀(jì)律檢查的時(shí)間，然后在每次檢查時(shí)警告大家停止討論；等檢查結(jié)束后再討論。果然，接下去幾周的紀(jì)律分已穩(wěn)居年級(jí)前三名了。但看著公布欄里的分?jǐn)?shù)，我卻高興不起來(lái)。

 　　我教學(xué)生圓滑。

 　　一天，某任課教師因自己心情不好，在課堂上無(wú)端發(fā)火，拂袖而去。班長(zhǎng)急忙來(lái)找我救駕。我了解情況后，雖知責(zé)任在某教師，但還是到班里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給學(xué)生上了一課：“你們?cè)趺纯床怀隼蠋煹哪樕�？這下倒好，惹事了吧？學(xué)會(huì)察言觀色很重要，以后看到老師臉色不對(duì)，就要小心行事。他怎么說(shuō)你們就怎么辦！一會(huì)兒我把某老師勸回來(lái)，你們要向他道歉，請(qǐng)他原諒。不然，一堂課就這樣浪費(fèi)了，以后某老師對(duì)咱班也有意見(jiàn)，他還會(huì)認(rèn)真教我們嗎？那這一科的成績(jī)就會(huì)大受影響……”我發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生欲言又止，但也顧不了這么多了。勸回某老師，我站在窗外，看著大家面無(wú)表情地站起來(lái)向某老師說(shuō)對(duì)不起，我在心里罵自己：學(xué)生究竟錯(cuò)在哪里，你讓他們道歉？

 　　我教學(xué)生自私。

 　　周六帶學(xué)生到多媒體室看電影，鄰班的學(xué)生也來(lái)沾光，把前面的好座位全占去了。我有些生氣：這是我事先與管理員聯(lián)系的，我班的學(xué)生還沒(méi)坐呢，你們?cè)趺聪茸�了？一聲令下，我把鄰班的學(xué)生叫起來(lái)讓他們到后面坐去。他們磨磨蹭蹭，有幾位嘴里還嘟噥著什么，但最終還是坐到后面去了。和自己班的學(xué)生坐在前面，我竟一直不能安心看電影了，總感覺(jué)到后面有很多雙眼睛在盯著我。我后悔莫及，自己在學(xué)生面前做了什么�。�

 　　在困惑中我在反省，在反省中我又在困惑，怎樣才能真正做到為人師表，靠我一生的努力能做到嗎？

　　心靈熨帖：教學(xué)生弄虛作假，長(zhǎng)大后他真的會(huì)成為了你。

 　　文/安徽省濉溪縣南坪中心學(xué)校 楊源