安門會破壞原有的格局。由于在書房與大廳間是拉門，所以書房實(shí)際上變成一個(gè)廳，而我們已經(jīng)有一個(gè)廳了，現(xiàn)在最需要的是一個(gè)安靜的書房�！�

　　最后表決結(jié)果，采納昌瑞的提議。

　　陸永昌并不為此感到家長權(quán)威的喪失。他覺得，在處理家庭事務(wù)中，讓孩子與大人一樣享有平等的權(quán)利，讓他感受到被尊重，才能夠更好地與他溝通和交流。也只有這樣做，才能讓孩子受到責(zé)任感的驅(qū)使，不斷地走向成熟。

　　在陸永昌的教育下，昌瑞長大了。當(dāng)他走向飛往美國科爾蓋特大學(xué)的飛機(jī)時(shí)，陸永昌看著他的背影，眼睛濕潤了。陸永昌相信，在美國，兒子完全可以獨(dú)立地照顧自己，而且，快快樂樂地學(xué)有所成。

　　●文/阿 西　飄 雪 責(zé)任編輯：蔡葵芳