寧寧的媽媽滿面愁容，因為，寧寧所在的那所私立幼兒園的老師多次找她反映寧寧的情況。寧寧同班小朋友的家長經(jīng)常到幼兒園告狀，說“寧寧老是打人，照這樣下去，我的孩子可不能在這個幼兒園待了！”。這樣的反映一直不斷。迫于別的家長要退園的壓力，園長只好委婉地向?qū)帉幍募议L提出，是否可以給寧寧換一所幼兒園。殊不知，寧寧已是第三次換幼兒園了！媽媽情急之下，帶寧寧去醫(yī)院檢查，結(jié)果，經(jīng)醫(yī)師診斷，寧寧患有“多動癥”。

　　“多動癥”的界定

　　目前，關(guān)于多動癥的認識和觀點主要有兩種看法。一種是從廣義來說，凡各種有實質(zhì)性損害的大腦疾病、先天性腦發(fā)育不全，以及精神病、貧血、鉛中毒等表現(xiàn)的多動、注意障礙、沖動任性、認知能力或協(xié)調(diào)動作障礙等癥狀統(tǒng)稱為“多動綜合征”。它是繼發(fā)性的，也是一個多病因所致的臨床綜合征。

　　另一種是從狹義的角度來說，認為多動癥兒童并無明顯的大腦實質(zhì)性損害，其智力正常，找不到明確病因，但有輕微腦功能障礙，而且有不同程度的學(xué)習(xí)困難或行為障礙。突出表現(xiàn)為自我控制能力差、注意力不集中，活動過多、情緒不穩(wěn)、沖動任性，有認知、語言或協(xié)調(diào)動作等障礙，凡大腦有明顯實質(zhì)性損害疾病、兒童低能及精神病等均不屬多動癥。

　　“多動癥”的突出表現(xiàn)

　　多動癥兒童智力正�；蚪咏�正常，活動過多(部分病例無活動過多的表現(xiàn))，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，沖動任性，動作的精細與協(xié)調(diào)困難，常伴有不同程度的學(xué)習(xí)困難。調(diào)查顯示，男孩的發(fā)病率明顯高于女孩。

　　多動的孩子從小就有比較明顯的特征，通常比較難帶，喂養(yǎng)困難，甚至在吃奶的時候也不安靜；難以入睡，睡著以后很容易醒；手腳亂動，經(jīng)常弄壞或打翻東西；注意力很容易分散，停留在一個事物上的時間極短，而且這種注意力分散是不自覺的，不能控制的；行為沖動，做游戲時，經(jīng)常會突然搞破壞；情緒不穩(wěn)定，會突然大聲哭鬧，但一會兒就感覺像沒發(fā)生過一樣。

　　造成“多動癥”的原因多種多樣

　　專家研究表明， 造成兒童多動癥的原因有很多，既有生理的原因，也有心理的原因。

　　生理的原因

　　●遺傳、飲食不當、營養(yǎng)不均衡或是不良生活習(xí)慣所造成的大腦發(fā)育滯后和腦組織器質(zhì)性損害。

　　●有害物質(zhì)中毒，如攝入含鉛量過高的飲食(不一定達到鉛中毒)可能導(dǎo)致多動。

　　●加工食品中的防腐劑、染色劑等添加劑若食入過量，也可能導(dǎo)致多動。

　　心理的原因

　　許多家長“望子成龍”心切，加上幼兒園、學(xué)校的教學(xué)壓力造成早期智力開發(fā)過度或教育方法不當，因而給予孩子的壓力遠遠超過了孩子所能承受的程度，也會造成兒童多動癥(注意力渙散、多動)。此外，多動癥也與家庭氣氛不和諧、父母生活習(xí)慣不良、對孩子關(guān)注不夠等有關(guān)。而家長和老師對多動癥兒童漠不關(guān)心、放任自流、過于溺愛或過分嚴格等，都可能促使孩子已有癥狀加重。

　　國內(nèi)資料表明，在多動癥患兒的不良家庭教育方式中，家長中所謂的“嚴格管教育”占61.7%，放任不管者占3.5%，過分溺愛者占7.05%。國外亦有學(xué)者認為，暴力式管教會使患兒增加新的癥狀，如口吃、擠眉、眨眼等。