候就要小往大了說，孩子性格非常外向，夸的時候最好客觀些。
--------------------------------------------------------------------------------
　　青嵐媽媽：
　　凡事都有個度，無論是哪種，都不能無限夸大。
　　而且我覺得這兩種也并不是對立的，完全可以混用的。
--------------------------------------------------------------------------------
　　小寧媽：
　　我也贊成賞識教育。
　　在孩子遇到困難、想退縮時，或是有不聽話想搗蛋的苗頭時，及時的鼓勵與表揚（當(dāng)然是往好得方面引導(dǎo)），是有很好幫助的。
　　當(dāng)然，對大孩子的表揚，我認為，應(yīng)當(dāng)針對事情，不能過分夸大。
--------------------------------------------------------------------------------
　　笨cc：
　　我總是覺得，賞識教育給我舉例的成功的例子，里面的孩子或多或少存在一點缺陷，我甚至還看過一個例子，一位兒子從小檢查出智力低下（不過還沒有到弱智），他的媽媽也是不斷的鼓勵，使兒子成為一名大學(xué)生。
　　有時候，我在想，是不是賞識教育比較適合有缺陷的孩子？應(yīng)為他們特別的需要鼓勵、需要認同，所以他們的父母都沒有告訴他們自身的缺陷。而正常的孩子，用這種方法會不會使孩子們盲目？
　　而且，正常的孩子受外界的影響應(yīng)該是不有缺陷的孩子多，他們想的問題會不會相對比較復(fù)雜？
　　又或者說，正常的孩子受到的關(guān)注相對少些，而成長的壓力會大些？所以不太適合賞識教育。
　　有點跑題了。我是想說，客觀的評價難道成就不了成功的孩子嗎？
--------------------------------------------------------------------------------
　　爽爽璐：
　　難哪。
　　被贊得多的孩子受不得一點挫折；
　　太客觀的孩子又沒有闖勁。
--------------------------------------------------------------------------------
　　卓蘭媽媽：
　　客觀評價，孩子一樣能得到很多的表揚，這來的更真實，對孩子樹立自信，夠不成“打擊”。
　　賞識教育更適用年齡小或信心不足的孩子。
--------------------------------------------------------------------------------
　　yingMAMI：
　　我也困惑。我對女兒也是贊的多，但有時我發(fā)現(xiàn)如果有人批評她了，她便不喜歡人家了，而且不肯叫那人了。我擔(dān)心一味的賞識教育會不會變成她只喜歡聽好話？這個度好難把握啊。
--------------------------------------------------------------------------------
　　haeun：
　　還是應(yīng)該因材施教才是，每個小孩的具體問題都不一樣。正如那名有缺陷孩子的父親，他這種鼓勵贊揚的方法對于他的小孩是很有用的，因為他的小孩不自信，認為自己和別人不一樣。但是對于沒有這種自卑心理的小孩來說，過度的贊揚會不會令他視寵而驕呢？
-------