2、 讓生活繼續(xù)

　　隔離結(jié)束后，可以用游戲、散步等方式讓孩子感覺到溫馨、快樂(lè)，告訴他在安靜的隔離結(jié)束后生活仍在繼續(xù)。

　　“計(jì)時(shí)隔離”的優(yōu)點(diǎn)

　　1． 由于孩子對(duì)成人的依賴性很大，當(dāng)他們感到被冷落或者是處于孤立無(wú)援的地步時(shí)，會(huì)非常敏感于這種與平時(shí)完全不一樣的待遇。這種震懾的力量會(huì)促使孩子開始反思自己的行為：為什么我被關(guān)起來(lái)了？我哪里做錯(cuò)了？如果父母能掌握時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)亟o予指點(diǎn)，就能達(dá)到教育的目的。

　　2． 把淘氣的孩子與別的孩子分開，可以使他單獨(dú)去反省自己的行為，也不會(huì)再去影響到別的孩子。

　　推薦閱讀：科學(xué)的教育孩子

　　“計(jì)時(shí)隔離”的使用幫助：

　　* 先警告，再隔離�！皯土P”不能經(jīng)常用，否則就達(dá)不到威懾的效果。

　　* 必須在賞罰分明的前提下使用這個(gè)方法。也就是說(shuō)，必須突出和獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，同時(shí)也懲罰不好的行為。如果孩子的正當(dāng)行為得不到積極的鼓勵(lì)，那么隔離也會(huì)失效。

　　* 隔離時(shí)要告訴孩子明確的時(shí)間。

　　* 不管孩子如何哭鬧，家長(zhǎng)都不能心軟，一定要到了時(shí)間再去理他，放他出來(lái)。

　　* 為了安全起見，家長(zhǎng)可以在門外監(jiān)護(hù)，但不要讓孩子感覺到你一直在身邊。

　　* 隔離結(jié)束后，大人們不要一擁而上地去安慰他，只需要一位家長(zhǎng)，保持平靜的態(tài)度，和他把道理說(shuō)清楚　　“為什么那樣做是錯(cuò)的？”