68．剛會(huì)幾個(gè)英語單詞就能去跟外國(guó)友人“饒舌”，回來還說老外的英語有口音，不地道。

　　69．家中從孩子學(xué)話起就創(chuàng)設(shè)了“雙語情境”，使得孩子在中英文間轉(zhuǎn)換非常自如。

　　70．說順口溜，不管是中文的還是英文的，誰也說不過他。

　　71．能夠口齒清晰地唱英文歌，一面唱一面配上身體動(dòng)作，一點(diǎn)兒也不手忙腳亂。

　　72．去洋快餐店里比賽說餐點(diǎn)的英語順口溜，贏了一個(gè)圓筒冰激凌。

　　73．坐公交車時(shí)默默拼寫別人T恤上的英文單詞，還問媽媽是什么意思。

　　答案：如果您的孩子符合67—73題的內(nèi)容，那么還用說，盡快讓孩子加入“幼兒情境英語訓(xùn)練”的行列吧，別錯(cuò)過孩子的發(fā)音器官?gòu)椥宰罴�、模仿能力最�?qiáng)的時(shí)期。當(dāng)然，不一定在這一階段就讓孩子大量讀寫，大量“聽說”就可以，這一階段的英語學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練發(fā)音器官的彈性是有幫助的，而且可以培養(yǎng)孩子終生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，所以找一個(gè)懂得幼兒心理的“情境英語班”很重要。

　　第八部分74~81

　　74．孩子走過門牌店招時(shí)經(jīng)常對(duì)你說：某個(gè)招牌的某個(gè)字寫得真漂亮，某個(gè)招牌卻寫得像“瞌睡蟲”一樣。

　　75．外出參觀現(xiàn)代名流的碑刻時(shí)，會(huì)用手指去感受別人運(yùn)筆的力量大小和速度快慢的變化，通過親手摸一摸，去感受字體的美。

　　76．做事有恒心，到什么點(diǎn)做什么事非常有規(guī)律。

　　77．媽媽為其做電腦簡(jiǎn)歷時(shí)經(jīng)常挑剔電腦中的字體不夠好看。

　　78．很早就注意到用鉛筆的筆鋒能寫出“有款有型”的字來。

　　79．見到擺攤寫春聯(lián)的人就半天不肯走。

　　80．在專心做一件事情時(shí)不易分心，比如就連動(dòng)畫片已經(jīng)開始了，也不能促使他草草完成手頭的事情去看動(dòng)畫片。

　　81．對(duì)印有毛筆書法的T恤衫和環(huán)保袋流露出濃厚的興趣，甚至自創(chuàng)“美術(shù)空心字”來臨摹環(huán)保袋上的毛筆字。

　　答案:如果您的孩子符合74—81題所描述的絕大多數(shù)內(nèi)容，那么讓他報(bào)個(gè)書法班吧，書法練習(xí)培養(yǎng)出的恒心與靜氣，那種一拿起毛筆就心靜如水、站得住、坐得牢、戒除浮躁的功底，將為孩子的“幼小銜接”打下良好的基礎(chǔ)，能使他從心態(tài)上很快適應(yīng)小學(xué)生活。