【標(biāo)】每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)大師事實(shí)上，并非每個(gè)孩子成年后最終都能成為一個(gè)藝術(shù)大師，但是，每個(gè)孩子在童年都擁有非凡的靈性和創(chuàng)造力！只要我們尊重并認(rèn)真開啟這份靈性，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們那獨(dú)一無二的天賦！尤其，在繪畫方面。

　　那么，這是為什么呢？康定斯基的這段話或許可以給我們很好的闡釋：兒童用一種未受習(xí)俗熏染的眼光觀察每一件事情，功利因素對(duì)他來說是陌生的，他憑借敏銳明澈的眼力、按照本來的面貌來記錄一切事物。只是到了后來，由于許多常常是不幸的經(jīng)驗(yàn)，他才漸漸沾染上功利因素。因此幾乎在每個(gè)兒童的圖畫中，客觀物體的內(nèi)在共鳴都毫不掩飾地流露出來。但是成年人，尤其是教師，都竭力將功利的因素灌輸給兒童。他們常常批評(píng)某個(gè)兒童的圖畫，說“你畫的椅子沒法讓人坐，因?yàn)樗�是歪七扭八�?rdquo;等。這些人的觀點(diǎn)是多么淺��！于是這孩子便開始嘲笑自己，其實(shí)他應(yīng)該大哭大叫才對(duì)！這樣，一個(gè)有天才的孩子除了有揭開事物外表的能力之外，就還有能力將保存下來的內(nèi)在共鳴包藏在一種形式當(dāng)中，使其極為強(qiáng)烈、極為感人地表現(xiàn)出來（可以說，這是一種“會(huì)說話”的形式）。

　　我一直很喜歡的一句話是“每一個(gè)孩子都是天才”。不過據(jù)我所知，即使很多父母認(rèn)可這句話，但仍無法真正領(lǐng)略這句話，并在現(xiàn)實(shí)生活中具體實(shí)施。實(shí)施這句話的最重要的真諦是，相信孩子！相信孩子，不是表現(xiàn)在你暗暗拿自己的孩子比較，在發(fā)現(xiàn)孩子某些地方表現(xiàn)得比別的孩子好的時(shí)候。相信孩子，這種相信所能顯現(xiàn)的力量，反而是在你發(fā)現(xiàn)孩子某些地方似乎并不突出的時(shí)候。

　　見過太多暗暗比較、而后心懷失望的家長(zhǎng)，在某種意義上說，他們首先阻斷了自己孩子的成長(zhǎng)。作為教育者，無論是父母還是教師，其最大的責(zé)任就是幫助他們認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自身的潛能。你把孩子當(dāng)天才，他才能成為天才。一個(gè)相信自己是天才的孩子，也有著更高的自我期望值、更遠(yuǎn)大的理想、更充分的信心，即使最終不可能有天才的表現(xiàn)，也能淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛力。在育兒這個(gè)問題上，更要有只需耕耘莫問結(jié)果的精神。

　　有時(shí)候，是我們成人受自己審美和眼光的局限無法發(fā)現(xiàn)而已。真正的讀懂孩子的作品，孩子的天賦，我們需要學(xué)習(xí)的東西，還有很多！

　　【標(biāo)】孩子的作品欣賞：

　　沒有經(jīng)過刻意的挑選，這是三個(gè)很普通的孩子，在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，畫的同樣主題的作品。然而，神采各異。唯一相同的是，她們都是剛剛拿起畫筆開始畫畫的孩子，還有一點(diǎn)相同的是，她們的作品晶瑩剔透，充滿獨(dú)特的感覺。