二十多年來，多少可愛的小提琴琴童在我眼前成長，他們活潑地拉著琴，體驗著拉琴帶給他們的困難和歡樂。他們每個人，和他們的家長，都有過喜悅，有過苦惱，更有著音樂帶給他們的無比美好的感受與滋養(yǎng)。我想以教導(dǎo)他們的經(jīng)驗，和孩子正在學(xué)小提琴的家長聊一聊。

　　講究方法事半功倍

　　好的教師除了要教給學(xué)生規(guī)范的基本功，還應(yīng)該教會學(xué)生科學(xué)的練琴方法，使他們能有效地利用時間事半功倍地掌握提琴。要做到這點，家長與老師的配合及對孩子的監(jiān)督是很重要的。

　　每天定時認真練琴

　　練琴定時，可使孩子感覺到練琴和吃飯、睡覺一樣是每天必須做的事情。練習(xí)時要減少干擾，房間里不要有人進進出出或在旁邊講話，更不要看電視、聽音響。不想練琴時，小孩子會有對付大人的辦法，不外乎以下三招：練了一會兒，要喝水了；過一會兒要撒尿了；再就是要抓癢了。因此，練習(xí)之前，家長要先把這三件事給孩子解決好，練習(xí)過程中就不允許中斷了。初學(xué)琴的幼兒，注意力集中的時間一般只有20分鐘左右，但練習(xí)時間得安排3刻鐘以上。這樣，在養(yǎng)成每天練琴習(xí)慣的同時，也鍛煉了孩子的自控能力，有效延長了孩子集中精力的時間。

　　眼、耳、手、腦并用

　　不少家長以為練琴只是練手指靈活，其實不然。從技術(shù)上講，拉琴要識別音高、區(qū)別音準、計算節(jié)拍，還要注意左右手手形的正確，按指、運弓方法的規(guī)范、以及音樂表現(xiàn)的輕響強弱、跌宕起伏和內(nèi)心感受等等，這絕不僅僅是手指起落的事，而必須是眼、耳、手、腦的綜合活動。在這活動過程中，啟發(fā)和幫助孩子多用耳朵聽——檢驗效果，多用腦子想——分析問題，會大大提高練習(xí)效果，同時也開發(fā)了孩子的智力和音樂潛能。

　　唱音名，背樂譜，親近音樂

　　建議從一開始學(xué)，就養(yǎng)成識譜、邊拉邊唱音名的習(xí)慣，這不僅利于孩子辨別音高、音準，而且拉熟了自然也就背出來了，方便記憶。我有一組上海市音樂幼兒園的學(xué)生，十個孩子上集體課，3年來，上課從來不用譜架，都是在心里唱著音名背奏的，。這些孩子不僅音樂感覺好，還養(yǎng)成了固定調(diào)的良好習(xí)慣。

　　打上括號，解決難點

　　不少家長很想嚴格要求孩子，規(guī)定每天每條練習(xí)從頭到底拉10遍，要是不乖，明天得拉20遍。結(jié)果事與愿違，反而把錯音、斷處給練“熟”了，以后很難以糾正。到回課時，錯音、不準的音數(shù)不勝數(shù)，困難片段更是斷斷續(xù)續(xù)、拉拉停停，不能順利通過。我常對孩子說：“如果你手背上被蚊子叮了一個疙瘩，你得來來回回地抓抓這個疙瘩，使它不癢�？偛灰姷冒颜麠l胳膊從上到下一遍遍去抓吧？同樣，你有一個地方拉錯了，就像一個蚊子咬的疙瘩，你只要把這個小節(jié)來來回回地練練，使它不錯就行了，不必把整條曲子從頭到底地拉�！毕駷橐粋�疙瘩抓整條胳膊那樣�！迸龅接欣щy的幾小節(jié)，打上括號，每天練習(xí)時，先練括號，解決難點，這樣能有效地利用時間，做到事半功倍，還使孩子在巧練中，學(xué)會找到關(guān)鍵和解決問題的方法。

　　你想拉

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