3.切蛋糕的時候，告訴孩子一個蛋糕可以切成許多塊；

　　4.拿糖的時候，告訴孩子，糖盒里的糖被寶寶吃了，就變少了；

　　5.每次吃飯的時候，讓寶寶“幫忙”分發(fā)碗筷，告訴寶寶，一個人要兩只筷子、一個碗、一把湯匙；

　　6.每天帶孩子做戶外活動的時候，和孩子一起數數樓梯；

　　7.帶孩子去超市購物的時候，教孩子認認“價簽”上的數字或教孩子在路邊認車牌號也一樣；

　　8.家里的東西“各有幾樣”都教孩子認識過，比如有2臺電視、4把椅子、1個冰箱等；

　　9.和寶寶一起給他的動物玩具排排隊，按玩具的身高或按其他方式排列；

　　10.全家“比賽”跑步時，告訴孩子誰是“第一”、誰是“第二”、誰是“第三”；

　　11.孩子想吃餅干的時候，問問他要方的，還是圓的；

　　12.告訴孩子您下班的時間，并教孩子通過鐘的表針位置來判斷；

　　13.您會明確地告訴孩子，東西不能放在×××上面，要放在×××的旁邊；

　　14.和孩子一起數數，從沙發(fā)走到廚房要走多少步；

　　15.給孩子買過和數學學習有關的玩具，比如天平、套桶等。

　　現在就來看看，您是不是一位善于引導孩子數學學習的家長。

　　(1)≤7分，您是一位不太善于引導寶寶數學學習的家長�；蛟S您認為寶寶還太小，沒有必要進行“復雜”學習。如果真是這樣，您需要改變您的觀念，因為嬰幼兒的數學學習不像您想象的那樣復雜，它只是讓寶寶在生活中感受一些和數或量相關的信息，不是小學數學教育提前化。

　　(2)8—17分，您基本能引導寶寶的數學學習。您已經意識到寶寶的數學學習非常重要，并能有意識地結合生活過程給孩子一些引導，甚至是刻意的訓練。但您現在做得更多的可能是教孩子認數或數數，至于更深層的數學學習卻不知道怎么開展。您需要的是了解寶寶適合學的內容及教的方式。

　　(3)≥18分，您在引導寶寶學習數學方面有非凡的能力。您能結合生活的各個環(huán)節(jié)幫助孩子感知數學學習的各個方面，相信有您的幫助，孩子