打擊樂器是人類最早掌握的樂器之一，演奏時(shí)主要使用大肌肉動(dòng)作，因此是幼兒較為容易掌握的。幼兒打擊樂器演奏能力的發(fā)展也可以從兩個(gè)方面來看。??

　　(1)打擊樂器操作能力??

　　人們?yōu)?歲的幼兒專門設(shè)計(jì)了一些打擊樂器，如鼓鈴、串鈴、碰鈴等。在這些打擊樂器中，幼兒最容易掌握鼓鈴和串鈴的演奏方法。不僅僅是因?yàn)楸阌谀７�，還在于這些樂器可以促使3歲的幼兒去探索同一種樂器的不同演奏方法，使得奏出的音量適度，音色較美。受到良好教育的4～6歲的幼兒，能接觸到更多種類的打擊樂器，掌握各種樂器的演奏方法，并逐步使用小肌肉動(dòng)作來演奏樂器。??

　　(2)隨樂能力??

　　隨樂能力基本上可以理解為“合拍”，是幼兒在演奏樂器的過程中協(xié)調(diào)音響與音樂的能力。一般來說，在家里很難培養(yǎng)幼兒的這種能力，幼兒的隨樂能力主要是在幼兒園得到培養(yǎng)和發(fā)展的。3歲幼兒在剛進(jìn)幼兒園時(shí)，隨樂意識(shí)和能力都比較差，通過1年左右的練習(xí)基本具備了初步的隨樂意識(shí)，演奏也可以合拍了。4～6歲幼兒的隨樂意識(shí)和能力進(jìn)一步發(fā)展，可以進(jìn)行較為復(fù)雜的合奏。??