幼兒時(shí)期是發(fā)展音樂能力的最佳時(shí)期，此時(shí)期，若能給孩子正確的教育與指導(dǎo)，則會給以后音樂才能的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對孩子音樂素質(zhì)的判定與培養(yǎng)，不僅可以幫助你了解孩子在此方面的特點(diǎn)，而且可以為孩子早期音樂能力的培養(yǎng)與以后特殊才能培養(yǎng)的選擇提供較科學(xué)的依據(jù)。

　　一、檢測項(xiàng)目與方法

　　檢測共有２０項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)均有３種結(jié)果，請根據(jù)孩子實(shí)際情況選出與其最接近的一種，并在得分一欄填上相應(yīng)的得分。

　　每項(xiàng)檢測完后，請統(tǒng)計(jì)出孩子所得總分，最高分為８０分。

　　二、幼兒音樂才能的培養(yǎng)
          
　�。�、父母首先要愛好音樂

　　父母是孩子的第一任老師，父母對音樂愛好會直接影響到孩子音樂興趣的發(fā)展。家庭中是否具有良好的音樂環(huán)境，孩子能否聽到優(yōu)美的音樂，關(guān)鍵取決于父母對音樂是否愛好。如果父母不喜歡音樂，孩子就會失去最直接有效的音樂環(huán)境的熏陶，孩子的音樂才能就難以發(fā)掘。
     
　　２、教孩子掌握一些粗淺的音樂知識與技能

　　由于幼兒期是孩子音樂能力發(fā)展的最佳時(shí)期，所以在這一時(shí)期家長應(yīng)教孩子掌握一些有關(guān)音樂方面的粗淺知識與技能。如有關(guān)簡譜、五線譜方面的簡單知識，判定歌曲或樂曲節(jié)拍、調(diào)式的簡單方法。區(qū)別通俗、美聲、民族等各種唱法的簡單方法；電子琴、手風(fēng)琴、小提琴、二胡等常見樂器的演奏基本方法與技巧，以及正確的姿勢與指法，需要指出的是，在傳授知識與技能時(shí)，必須是粗淺和科學(xué)的，避免過難，過高的知識與要求。
                    
　　幼兒音樂能力檢測表

　　檢測項(xiàng)目              表現(xiàn)程度              分值          得分

　�。�、孩子能聽辯出男高、中、低音與女高、中、低音嗎？ 　　　能                    ３
　　　　　　　　　　　　　       　　　　　　　　　　　　　　　  部分能                １
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           　　              不能                  ０

　�。病⒛芨�隨音樂的節(jié)奏節(jié)          　　　　　　　能                    ４
　　　　拍協(xié)調(diào)地手舞足蹈嗎？           　　　　　　 基本可以              ２
                               　　　　　　　　　　　　　　　 不能                  ０

　�。�、孩子看電視、電影時(shí)         　　　　　　　 很敏感                ３
　　　　，對其中的樂曲很敏感嗎        　　　　　  基本敏感              ２
　　　�。�    　            　　　　　　　　　　　　 不太敏感              １

　�。�、教孩子唱新的兒童歌          　　　　很快                  ５
　　　　曲時(shí)，孩子學(xué)得很快嗎？       　　   比較快                ３
                               　　　　　　　　　　　　 比較慢                １

　　５、孩子能很快地聽辯出        　　　　  能                    ３
　　　　下列不同樂器的聲音嗎？          　　大部分能              ２
　　　　（手風(fēng)琴、風(fēng)琴、鋼琴、        　　  很少能                １
　　　　口琴、小提琴、揚(yáng)琴等）

　�。�、孩子所熟悉的歌曲，         　　　　 能                    ４
　　　　別人彈唱錯時(shí)，他能很敏        　　  有時(shí)能                ２
　　　　感地聽辯出來嗎？                　　　　不能                  ０

　　７、聽一首歌（樂）曲時(shí)          　　　　能，且很協(xié)調(diào)          ４
　　　　，孩子能隨著情節(jié)進(jìn)展變       　   　能，但不太協(xié)調(diào)        ２
　　　　換表情嗎？                    　　　　  　不能                  ０

　�。�、孩子在眾人面前演唱        　　 　　 不跑調(diào)                ３
　　　　跑調(diào)嗎？                      　　　　　  有時(shí)跑調(diào)              １
                                　　　　　　　　　　　常常跑調(diào)              ０

　　９、孩子經(jīng)常隨意編唱一        　　　　  經(jīng)常編唱              ６
　　　　些“歌唱”嗎？                  　　　　有時(shí)編唱              ４
                              　　　　　　　　　　　　  從不編唱              ０

　�。保啊⒃阪I盤（或其它樂        　　　　  能                    ５
　　　　　器）上能很快地找出自己        　  能，但速度很慢        ３
　　　　　會唱或聽到的歌曲音調(diào)嗎？    　    不能                  ０

　�。保�、聽到周圍環(huán)境或自          　　　　大部分能              ３
　　　　　然界所發(fā)出的聲響后，能       　   少部分能              ２
　　　　　否很快說出與其相近的樂      　    很少能                １
　　　　　器聲？

　　１２、對各種樂器的學(xué)習(xí)         　　　　 能                    ３
　　　　　都表現(xiàn)出濃厚的興趣嗎？         　 比較能                １
                           　　　　　　　　　　　　     不太能                ０

　�。保�、能模仿出常見樂器        　　　　  能很好地模仿          ３
　　　　　的聲音嗎？                     　　　　 能較好地模仿          ２
                            　　　　　　　　　　　　    不會模仿              ０

　�。保础�會用幾種樂器演奏       　　　　   兩種以上              ３
　　　　　簡單的兒童歌曲？            　　　    一種               　   １
                               　　　　　　　　　　　　 一種也不會            ０

　�。保�、一首歌曲讓孩子聽          　　　　　能                    ４
　　　　　過一兩遍后，以后又在不        　　  能，但需要一定
　　　　　同的場所播放時(shí)，孩子能         　　 的提示                ２
　　　　　否很快地指出是他聽過的？       　　 不能                  ０

　　１６、孩子能準(zhǔn)確地區(qū)分        　　　　　  能                    ５
　　　　　出２／４、３／４、拍子        　　  只能區(qū)分出明顯的      ３
　　　　　的歌樂曲嗎？                    　　　　　不能                  ０

　　１7、能用“啊”或“啦         　　　　　　 能                    ５
　　　　”跟隨琴聲哼唱出幾對不      　　　　    基本能                ３
　　　　　同高度的音嗎？                　　　　　  不能                  ０

　�。�8、能聽辯出音的高低         　　　　　　 能，且很快            ４
　　　　　、長短、強(qiáng)弱嗎？             　　　　   能，但很慢需要
                             　　　　　　　　　　　　　   反復(fù)聽                ２
                               　　　　　　　　　　　　　 不能                  ０

　　19、孩子能否運(yùn)用已有         　　　　　　　 能                    ５
　　　　的知識與技能學(xué)習(xí)掌握同         　　　　 能，但需要成人
　　　　類或相近的歌樂曲和樂器          　　　　的提示                ３
　　　　嗎？                           　　　　　　　　　 不能                  ０

　　孩子得分與音樂能力關(guān)系

　　得分                                      音樂素質(zhì)

　�。叮埃�８０                          非常高

　　５１－６６                          比較高

　�。常担�５０                          一般

　�。保梗�３４                          比較低

　�。埃�８                                  很低
 
　　３、提高孩子對音樂的感知、欣賞能力

　　對音樂的感知和欣賞能力，是提高孩子對音樂的理解與表現(xiàn)能力的基本能力。所以，家長在日常生活中，應(yīng)多引導(dǎo)孩子聽各種音樂。如兒童歌曲錄音、電影、電視片中的主題音樂，聽（看）各種音樂演唱會及表演，在讓孩子聽的過程中，引導(dǎo)孩子進(jìn)行初步的欣賞，說出自己的感受到，并進(jìn)行粗淺的評價(jià)。還可以引導(dǎo)孩子注意對自然界和生活中一些聲響的感知與模仿。如汽笛聲，機(jī)器的轟鳴聲、風(fēng)聲、流水聲、波浪聲及各種動物的叫聲等。在感知與模仿的過程中，不僅可以提高孩子對音樂的聽辨能力，而且可使孩子在模仿的過程中，把握音高、音準(zhǔn)及節(jié)奏感。為孩子對音樂的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
 
　　４、在普通教育中進(jìn)行音樂教育

　　如果認(rèn)為為了讓孩子接受音樂家的特別指導(dǎo)，就以孩子的其它日常生活和教育為代價(jià)，那就錯了。

　　但是，具有這種想法與做法的父母不在少數(shù)，當(dāng)一些父母聽到老師評論說：“你的孩子很有音樂天才，如果能有名師培養(yǎng)，將來一定會成為一名出色的音樂家”時(shí)，就會頭腦發(fā)熱歡喜若狂，置其它的普通學(xué)習(xí)于不顧，專門讓孩子下功夫于音樂的學(xué)習(xí)。大量的實(shí)踐結(jié)果證明：無論是鋼琴、小提琴等樂器的演奏或歌唱的表演，它終究不是一門手藝，即使精通了樂譜并能演奏或表演難度大的曲子，也不能因此就說是藝術(shù)家了。必須要以高尚的人格、豐富的教養(yǎng)做為其演奏的基礎(chǔ)。只有在廣闊的生活土壤中具有了自然美、文學(xué)的樂趣和追求科學(xué)的精神，才會使琴彈得心悅，歌唱得動聽。所以，家長不要只是著眼于音樂教育，還應(yīng)該記住對孩子的廣泛的普通教育。

　�。�、讓孩子在反復(fù)練習(xí)中提高

　　音樂與繪畫有著本質(zhì)的區(qū)別。作為繪畫來講，所要求的表現(xiàn)技術(shù)并不太高，作為音樂的學(xué)習(xí)，特別是樂器的表演，如果沒有熟練的技術(shù)，就不能如愿以償，就不能按自己的愛好去彈奏，即使通過自己的豐富想象能夠很快畫出一幅好的畫，但是卻不能憑一時(shí)靈感去彈奏還不會彈的鋼琴。

　　諸多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也表明：樂器必須要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能見諸成效。當(dāng)然在開始階段是需要有意識的努力，以及周圍成人的鼓勵。不過應(yīng)該逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，使孩子能夠在無意識中機(jī)械地去進(jìn)行練習(xí)。為此，周圍的成人應(yīng)該對孩子的努力和進(jìn)步多加贊賞，使孩子感到“已經(jīng)有了進(jìn)步”、“已經(jīng)能彈了”，從稍有一點(diǎn)的長進(jìn)中，去愉快地爭取下一個(gè)進(jìn)步。不能讓孩子在父母的斥責(zé)中強(qiáng)迫自己去做，要讓孩子在感受到樂趣的嘗試中積極地去做。

　　家長在孩子具有一定的音樂才能后，還應(yīng)多為孩子提供表演的機(jī)會，讓孩子多參加一些歌舞比賽，如小歌手比賽、幼兒園的各種演出活動等。另外，家長也可以在家庭中舉行家庭音樂會，當(dāng)孩子的觀眾，讓孩子盡情的表演。通過各種表演活動，孩子的音樂興趣、能力不僅可以提高，而且還可以使孩子的表現(xiàn)能力和自信心及良好的性格得到培養(yǎng)和提高。