“孩子不良的學習習慣有哪些？”特級教師根據(jù)自己從教20年的經(jīng)驗，將孩子們的不良學習習慣總結(jié)出來，不少家長不住地點頭，臉上都寫滿了無奈。

　　小學的不良學習習慣主要有

　　1. 學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表；

　　2. 課堂上思想開小差，精神不集中；

　　3. 自習課目標不明確，東翻西看，效率低下；

　　4. 不善于利用工具書，馬虎應付學習；

　　5. 愛面子，不懂也不問；

　　6. 做作業(yè)拖拉；

　　7. 快下課時聽不進講，早早收拾好書包，心中開始想著課后的娛樂活動；

　　8. 學習之余不善反思；

　　9. 做作業(yè)前不看書，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案才放心；

　　10. 只關(guān)心分數(shù)，而不對作業(yè)、考卷進行分析檢查；

　　11. 學習時小動作多；

　　12. 邊做作業(yè)邊看電視（聽收音機）；

　　13. 書本胡亂丟，學習時現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費時間；14.平時不復習，考前開夜車；

　　15. 聽不進對老師、家長關(guān)于學習的批評和意見；

　　16. 偏科；

　　17. 學習易受情緒影響；

　　18. 學習耐挫性差等。

　　矯正不良學習習慣需要技巧

　　不少家長都會有這樣的感受：孩子的學習習慣不好，家長沒少管，但效果并不好。良好的學習習慣是以良好的生活習慣為基礎(chǔ)的，每一個良好的生活習慣都會向?qū)W習習慣遷移，在這一點上家長應該給予足夠的重視。

　　“糾正孩子的不良學習習慣要從培養(yǎng)孩子良好的生活習慣做起。”老師說，一般而言，家長的生活習慣好，自然會“傳授”給孩子良好的生活習慣，這種潛移默化的效果，是家長們有意識地自我約束才能達到的。要糾正下列令家長頭疼的不良學習習慣，家長應學會運用技巧。

　　1

　　做作業(yè)拖拉

　　小寧上三年級，很貪玩。每天做作業(yè)總要拖到晚上10點以后，其實他的作業(yè)并不多，他的同學一般都能夠在晚上7點完成。家長發(fā)現(xiàn)，小寧在做作業(yè)時，拖拉習慣了，喜歡邊玩邊做，做兩分鐘，玩五分鐘，一會兒要喝水，一會兒上廁所。

　　孩子做作業(yè)拖拉的習慣，很大程度上是家長們造成的。“一些家長在孩子做作業(yè)時端茶、倒水，總是在打斷孩子；還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳，孩子寫錯一個地方就大呼小叫，造成孩子心理恐懼，每寫一個字都小心謹慎；還有的家長在孩子做完作業(yè)后，就布置大量的課外練習，一些孩子為了避免多做作業(yè)，有意拖拉，久而久之，拖拉的壞習慣就養(yǎng)成了。”

　　對策

　　孩子拖拉，家長要反省自己，看看到底是什么原因讓孩子養(yǎng)成了做作業(yè)拖拉的習慣，然后對癥下藥。孩子做作業(yè)前，家長應指導孩子將一切準備工作做到位，如喝水、上廁所，要用的文具、書本都準備齊了；孩子做作業(yè)時，家長不要在一旁盯著，不要輕易打斷孩子。對于一些已經(jīng)有拖拉習慣的孩子，可請教老師完成作業(yè)的大致時間，限時讓孩子完成作業(yè)，完成的情況，家長可在聯(lián)絡本上向老師匯報。

　　2

　　不檢查作業(yè)

　　婷婷平時的作業(yè)整潔、正確率高，總能得到小紅花，但一到考試就落后了。老師通過與其家長交流得知，婷婷平時做完作業(yè)，沒有自行檢查的習慣，從進小學開始，家長就包辦了本該由孩子完成的任務——檢查作業(yè)。

　　對策

　　孩子們都喜歡游戲，家長可以和他們做個游戲。封孩子為“作業(yè)（試卷）國王”的警察，警察的任務就是抓壞蛋，在這個王國里，壞蛋就是那些錯題。每次做完作業(yè)或是答完試卷后，“警察”就必須盡義務抓“壞蛋”。如果有一天，警察再也抓不到壞蛋了，那么警察就可以升級為警長。這個游戲也能幫助孩子做改善作業(yè)粗心大意的毛病。

　　3

　　不懂也不提問

　　在平時的教學中，老師經(jīng)常遇到這樣的學生：他們乖巧得很，但很少提問，“不是沒有問題，而是不善于思考，提不出問題來”。不懂而不提問的現(xiàn)象，總是讓問題伴隨著孩子的成長越積越多，問題多了卻得不到及時的解決，孩子想提高學習就難了。

　　對策

　　思考會令孩子不斷進步。對于不愛思考和提問的孩子，建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。比如，家長可多帶孩子去科普展館，去超市和菜場，讓孩子多問，比如買東西，讓孩子去問價格，提示孩子去詢問商品情況，這樣做可以鍛煉孩子的膽量，也能讓孩子將提問看作一件再普通不過的事。

　　另外，在平時的生活中，家長也應“不恥下問”，學著向孩子問問題，孩子回答不出來的，就帶著孩子一同去向他人請教，家長這樣做，就是鼓勵孩子提問的暗示。

　　4

　　學習缺乏動力

　　丁丁最令父母頭疼的問題，就是學習不主動，非要家長盯著才肯學習。由于學習不主動，在臨近考試時，丁丁得花費比同學多出幾倍的精力備考，“臨時抱佛腳”的效果也不盡如人意，丁丁的成績長期處于班級中下游。