矯正方法：孤獨(dú)癥并沒(méi)有特殊預(yù)防的方法。及早發(fā)現(xiàn)、及早期療，可以補(bǔ)足患兒先天學(xué)習(xí)能力之缺陷，減少其不適應(yīng)和破壞性行為的出現(xiàn)，并使其潛能得以充分發(fā)揮。1. 轉(zhuǎn)移法：從小培養(yǎng)孩子規(guī)律性的生活習(xí)慣。按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)，定時(shí)定量吃飯進(jìn)食，正常大小便等等。與孩子互動(dòng)，并找事給他做，讓他的精力轉(zhuǎn)移到其它有益的事物上。2. 建立有效的社會(huì)性行為：多接受語(yǔ)言和外界的刺激，建立與孩子有益的互動(dòng)行為，如能聽(tīng)指示、鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往等。3. 增加行為模式：提供示范行為、替代行為讓他學(xué)習(xí)。讓孩子辨別哪些行為是可以做或不被允許，多稱贊孩子好的行為。此外父母應(yīng)找心理醫(yī)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并學(xué)習(xí)怎樣和孤獨(dú)癥孩子相處。而孤獨(dú)癥孩子亦要參加早期訓(xùn)練課程，學(xué)習(xí)自理與人溝通的方法等。

　　5會(huì)打人的壯壯

　　壯壯 5 歲半，長(zhǎng)得結(jié)實(shí)強(qiáng)壯，討人喜愛(ài)�？墒�，他有個(gè)會(huì)“打人”的壞毛病。小朋友和他玩不了一會(huì)兒，都會(huì)被打得“哇哇”大哭。壯壯的父母平時(shí)工作很忙，也顧不了他太多，因而總被老師和其他孩子家長(zhǎng)告狀，心里煩得很。

　　診斷：兒童因?yàn)橛�望得不到滿足，采取有害他人、毀壞物品的行為稱“攻擊性行為”。兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西 ( 或玩具 ) 等。兒童的攻擊行為一般在 3 歲～6 歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰，10 歲～11 歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多。成因與遺傳因素、兒童心理障礙、教育不當(dāng)、飲食及模仿父母、同伴、影視等有關(guān)。這類(lèi)兒童多半喜爭(zhēng)執(zhí)、好勝、情緒不穩(wěn)定、暴躁、經(jīng)常向同伴發(fā)起攻擊，必須進(jìn)行矯正，否則，會(huì)影響其一生的發(fā)展和帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。

　　矯正方法：1. 這類(lèi)幼兒在一定的時(shí)間里，若沒(méi)有出現(xiàn)攻擊行為，就給予稱贊、獎(jiǎng)賞，要積極強(qiáng)化幼兒合理行為。2. 在幼兒出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，暫停獎(jiǎng)賞內(nèi)容，讓孩子失去獎(jiǎng)賞機(jī)會(huì)，作為懲罰，并讓其對(duì)不良行為造成的破壞結(jié)果加以恢復(fù)。3. 在不同的情景中，通過(guò)“角色扮演”，演練與父母、同伴、老師合理互動(dòng)的社交行為。4. 在矯正孩子“攻擊性行為”期間，家長(zhǎng)與老師要不斷溝通，以保證教育孩子的一致性。