延遲滿足——建立寶寶幸福感的心靈雞湯

　　倩倩的業(yè)務(wù)繁忙，休息日，同事也經(jīng)常打電話詢問事務(wù)該如何處理。倩倩的寶寶剛滿3歲，每次當(dāng)她接電話的時(shí)候，寶寶就叫個(gè)沒完，大聲吵嚷，每逢這時(shí)，倩倩往往叫保姆馬上把寶寶帶走，她才能打兩三分鐘的電話。如果倩倩一個(gè)人帶著寶寶在外面玩，那就糟糕了，電話響起來，兒子就吵嚷上了，不讓媽媽打，弄得倩倩心煩意亂，無論多重要的事，也只得說：“我到家再給你打過去吧，寶兒哭了！”倩倩在想：寶寶為什么這么纏人？難道不知道等我打完電話嗎？

　　其實(shí)，寶寶出生后，還什么都不懂，他的各種能力，都是在后天學(xué)習(xí)來的。倩倩雖然給寶寶創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件，但卻忽視了對(duì)寶寶某一方面的教育，以致于孩子沒有學(xué)會(huì)在特殊的時(shí)刻耐心等待。

　　學(xué)會(huì)等待——寶寶的必修課

　　美國心理學(xué)家瓦特·米伽爾曾對(duì)斯坦福大學(xué)幼兒園的孩子們進(jìn)行過著名的糖果試驗(yàn)——延遲滿足試驗(yàn)。那些4歲的孩子們面臨著兩種選擇：一個(gè)大哥哥要去辦點(diǎn)事，如果等到他回來，你可以得到更多的糖果，如果你不愿等，只能拿一塊，但立刻可以拿到。十幾年后，研究者發(fā)現(xiàn)，那些耐心等待的兒童中學(xué)畢業(yè)后，在社會(huì)適應(yīng)能力、自信、處理人際關(guān)系、能面對(duì)挫折、積極迎接挑戰(zhàn)、不輕言放棄等心理品質(zhì)方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不能等待的兒童。

　　人類欲望的滿足，可以分為幾種：延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時(shí)滿足、超量滿足。好的教育總是提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”�！俺�前滿足”是愚蠢的行為，“超量滿足”則是浪費(fèi)的舉動(dòng)。

　　許多家長總是處在給寶寶“即時(shí)滿足”的狀態(tài)。在心理上認(rèn)為寶寶小，現(xiàn)在生活優(yōu)越，寶寶有需要一定要滿足他，但做父母的也不要忽略，經(jīng)常的即時(shí)滿足，對(duì)孩子是無益的。有時(shí)甚至是有害的。

　　“即時(shí)滿足”的后果

　　*寶寶性格急躁

　　寶寶想要什么，父母馬上給予，經(jīng)常處在這樣的情況下，父母的動(dòng)作稍慢一點(diǎn)，寶寶就大呼小叫，性格急躁，缺乏耐心。今后做事情容易有始無終。

　　*寶寶無法感受到幸福

　　寶寶想要一塊泡泡糖，媽媽馬上給他買；寶寶想吃肯德基，媽媽馬上帶他去；寶寶想要一個(gè)芭比娃娃，媽媽馬上送給他。所有的東西，都這么輕而易舉地得到，寶寶才不會(huì)珍惜，也感受不到幸福，反而會(huì)覺得這是應(yīng)該的。

　　*寶寶不知道愛惜玩具

　　有些寶寶的玩具箱里，放著幾十件玩具，但對(duì)哪件玩具，都是玩幾天就扔一邊了，有時(shí)還拿玩具亂扔、亂摔，對(duì)玩具一點(diǎn)都不愛惜。假如這是一件等了幾天，甚至是一個(gè)星期按時(shí)去幼兒園才得到的禮物，他還會(huì)如此不愛惜嗎？

　　從長遠(yuǎn)來看，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，情感智力在一個(gè)人事業(yè)成功的過程中起著重要的作用。等待是情感智力較高的人控制自己的能力，適時(shí)的學(xué)會(huì)等待，有時(shí)可以使人把握更好的時(shí)機(jī)。

　　“延遲滿足”可以從小鍛煉寶寶的這種能力，從小給寶寶一點(diǎn)點(diǎn)挫折感，讓他學(xué)會(huì)等待，從而讓他感受到生活的美好、幸福、懂得珍惜，長大后，這種品質(zhì)也會(huì)在他的生活中發(fā)揮重要作用。

　　延遲滿足課程

　　* 0-1歲的寶寶

　　1歲之內(nèi)的寶寶，實(shí)在太小，對(duì)他們來說，父母要盡量滿足他們的生理及心理的需要。當(dāng)寶寶實(shí)在無理，延遲滿足要控制在以秒計(jì)算的時(shí)間內(nèi)。最好不超過1分鐘。

　　課程

　　這個(gè)年齡段的寶寶喜歡扔?xùn)|西。一件小玩具，寶寶扔出去了，卻又夠不到時(shí)，寶寶大喊大叫，讓父母幫忙。

　　你可以嘗試這樣做：“寶寶，等一等�！币贿呎f話，一邊去撿玩具，這樣可以分散寶寶的注意力，然后停頓幾秒后再遞給寶寶。

　　* 1-2歲的寶寶