怎樣批評孩子，里面可有不少學(xué)問。說深了，怕傷了孩子的自尊心；說淺了，又怕孩子不把批評當(dāng)回事。怎樣批評犯錯的孩子，既能產(chǎn)生最佳的教育效果又不傷到孩子呢—

　　就事論事，以尊重為前提

　　我們首先應(yīng)該明白，孩子的成長是從認(rèn)識錯誤開始的。錯誤產(chǎn)生的過程也就是學(xué)習(xí)的過程，所以對待孩子的錯誤，我們要采取寬容的態(tài)度。這里所說的寬容，并不是無所謂和任其發(fā)展，而是要就事論事，不要翻老賬，不要把問題擴(kuò)大化。在孩子犯錯誤的時候，家長和老師應(yīng)首先了解孩子出現(xiàn)錯誤的原因，采取集體教育或心理暗示等方法提醒孩子，切不可不論青紅皂白一通粗暴指責(zé)。尤其應(yīng)避免使用以下語言：“傻瓜，沒用的東西！你怎么這么沒出息！我真后悔生了你！打住，不許頂嘴”等等。因為這樣不僅使被嚇壞了的孩子認(rèn)識不到自己錯在哪里，而且自尊心也會受到傷害。孩子一旦失去自尊，任你怎樣批評也沒用了。

　　具體到位，批評也要出新

　　批評就是試圖改變對方的想法、態(tài)度和行為。如果孩子把家長的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，那批評就毫無意義了。如：家長常說的一些話是：“快點(diǎn)，別磨磨蹭蹭的！”“去把玩具撿起來！”等等。這樣一些單調(diào)、重復(fù)、刺激的話，孩子很快就會失去感覺，產(chǎn)生“心理惰性”。家長應(yīng)多想想辦法，換一種說法，孩子可能會更容易接受。如：“媽媽到時間了，上班可不能遲到的�！被颉翱熳屚婢呋丶野�！”

　　心平氣和，重在講清道理

　　有時孩子根本意識不到自己已犯錯，這時責(zé)備他們不會有任何作用。生活中常有這樣的情景：一邊是大聲哭鬧的孩子，一邊是厲聲訓(xùn)斥的家長。人處于激動時，語音的分貝總是很高，節(jié)奏很快，神經(jīng)緊繃，面紅耳赤，情緒失控，爭執(zhí)只會越來越嚴(yán)重。所以，遇到孩子不接受批評時，家長應(yīng)持平和的態(tài)度，同時降低聲調(diào)，這樣不僅能使孩子情緒穩(wěn)定，也容易使自己變得理智。然后再幫助孩子講清事情經(jīng)過，找出錯誤的原因和由此帶來的嚴(yán)重后果，趁熱打鐵，進(jìn)行淺顯易懂的說理教育——只有這樣，孩子才會覺得你是在真誠地幫助他，從而更容易接受。

　　暫時擱置，留出自省空間

　　有些很明顯的錯誤，孩子自己也會意識到。這時家長可采取冷處理的辦法，保持沉默，暫時將此事擱置不提。因為，此時孩子多已經(jīng)做好挨批評的心理準(zhǔn)備，如果家長如他所愿批評了他，他反而可能會如釋重負(fù)，轉(zhuǎn)眼就把事情忘掉了。而如果家長不批評，他反而會忐忑不安，猜測家長的心理，進(jìn)行自我反省。適度、適時的沉默可造就緊張的氣氛，此時無聲勝有聲，迫使孩子自我檢討。之后再與孩子交換意見，會達(dá)到事半功倍的效果，也能培養(yǎng)出會思考、會解決問題的孩子。

　　文/安徽蚌埠汽車管理學(xué)院幼兒園 楊靜紅

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